先进班级体事迹材料Microsoft Word 文档 (2).doc

先进班级体事迹交流材料 -放飞梦想，点亮人生小学二年（2）班，也许这个班级您从未听说过；也许这个班级您从未记起过；但我想从现在开始您一定会记住这个名字，记住这个班级！荣誉来之不易、先进证明实力，下面我们就来全面了解一下这个“放飞梦想，点亮人生”的先进班级！怀着同样梦想的36个孩子组成了二（2）班这样一个集体。这里有36颗朝气蓬勃的童心，他们都有着自己独特的个性，有着自己美好的梦想，又有着一个共同的目标那就是“努力学习好好学习”。通过校领导的支持帮助和老师与同学们的共同努力，由差班到好班再到先进班的转变，由与学生相知到相惜再到相爱的情感交流，取得了一个又一个的成绩。其风貌已经有了质的飞跃，班集体凝聚力强，班风纯正，学风浓厚，各项评比都走在了各班的前列，真是令全校师生跨目相看。36个孩子形成了一个极富有生命活力的先进班级体。（一、几年来班级所取得了那些成绩和荣誉）。例如：学生积极参加各种比赛，都取得优异的成绩。几年来，校班容班貌评比次次进入十佳；征文、演讲、艺术节等评比回回有一等奖。尤其是2010年的校运会，我们班位运动员参加比赛，人次取得第一名，人次取得第二人，校团体总分第一名。我的具体做法是：一、 严抓教育和班级管理还记得两年前这个班级的状况可以说清晰在目，提起二年（2）班，是学校过去出了名的差班，学生学习风气差，纪律差，经常有打架等违规现象发生，那真是个头疼的班级，提起来就让人摇头叹息，因为起点低、基础差、难管理使好多老师都束手无策推向组织。我正是这个时候来任教的，这个时候接管了这个班级，我和同学们并没有因此而停止不前，新建班时我们认真学习小学生一日常规、小学生守则和小学生日常行为规范，还制定了一系列规章制度，结合班情学情创造性地开展“班级岗位责任制”“班长轮流值日”等方面的以人为本的管理措施。调动了学生的自主管理的积极性，使学生有章可循，自我约束，自我管理。我的班训是“从严治教，一切为了学生！”班风是“勤学苦练，争当四好少年！”我用自己不断学习不断探索的精神感染着学生积极进取，不断创新，使学生能用发展的观点来对待自己的学习和生活。课堂上经常出现创新思维的火花碰撞，经常出现让人瞠目结舌的奇思妙想。二年（2）班的学生不仅有自主学习的良好习惯，还有能主动探索未知领域的精神，这些表现让当时在场听课的教师称赞不已。也许是组织给了我一个考验，也许是组织给我出了一道难题，但我都要勇敢的面对担起这负担子，证明我的实力和能力。直到现在班级里有了点成绩有了点收获我的心里也踏实了许多了。二、明确学习目的形成浓厚学习氛围学生应该以学习为主，一开始学生比较盲目，学习目的不明确，学习态度不端正，导致学习效果较差。班级重新确立了“勤奋-求实”的学风，开展班会，使学生明确自己的学习目的，并以优生带差生，（举例子，讲方法措施）全体学生都认真努力去学习，逐渐形成了比较浓厚的学习氛围。自习课，能够认真预习或巩固复习。课上做到认真听讲，主动提问，思考，课后认真完成作业及复习。同学们激烈争论探讨的局面出现了，学生的学习兴致也浓厚了，学习质量明显提高了。三、创建良好班风和学风学习需要自我激励。班级内以“你认真对待每一天了吗？”来时刻提醒学生，提倡学生们对每天的学习进行反思，让学生在反思中进步，在反思中成长。班级制定学习计划，实行天有计划、周有考试、月有评比，季有总结的工作方法，更要突出每日“四醒”既：今天你学习了吗；今天你尽职了吗；今天你违纪了吗；今天你锻炼了吗。把这“四醒”做为我们班级每个学生的学习准则。大力倡导学生读书，以“今天你读书了吗？”来激励学生的读书热情，养成每天读书的好习惯，创建书香型班级。我每天在进入班级之前都会默问一下自己，那就是“昨天的事完成了没有；今天的事想好了没有；明天的事筹划了没有。我相信只要我每天坚持做到这几点，就没有完不成的任务，教不好的学生。四、加强学生的心理品质教育学生的心理健康非常重要，我定期开展心理健康课，每天找学生谈心，了解和熟悉每一个学生，体察学生的心理动态，为他们解决实际困难。发现学生中存在的问题利用班会课及时进行思想教育。（举例子）组织学生开展多种形式的心连心、心里话、小小心理辅导员等活动，建立了班级里的“知心信箱”，培养学生从不同的心理角度去寻找“打开心灵锁”的钥匙。增强学生自我调控、承受挫折、适应环境的能力，增强自尊心、自信心，形成了健康的人格和良好的个性心理品质。我对每个学生都一视同仁，让每个学生每一次考试后及时对自己的学习情况进行总结，肯定成绩，寻找不足，明确自己的弱科与弱项，（举例子）然后分组分类组织学生成立各种学习兴趣小组，开展“手拉手”“一帮一”的帮困活动，并积极与科任老师沟通联系，扶优抓差，激励了学生的学习兴趣，使学生的各方面都有很大程度的提高。五、开展丰富多彩的文体活动充分发挥各项活动中的教育阵地作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。利用校园大型活动、故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内刊版的教育作用，（举例子）采用“自我展示”、“小公民评比台”等栏目进一步规范学生的行为习惯，激发学生的学习热情，培养了他们良好的学习品质，从而陶冶了他们的情操。六、开展团结友爱、互帮互助，不让一个学生掉队活动 “帮助他人，完善自我”是当今志愿者活动中的口号。这个口号不仅思维严密，还展示出一幅理想的人与人之间的关系图。二年（2）班有两个特困生，一个叫，父母离异，跟奶奶一起生活，他父亲从不过问儿子事情，对学习没有信心，从初一到现在，班主任经常跟他聊家常，谈学习、讲生活，当看到他冬天还穿着一双球鞋，他马上就到商店把鞋买来给他穿上，有时还为他代付一些学杂费，送衣送物，使他能安下心来学习，现在学习成绩良好，特别是数学成绩有很大提高。另一个叫，父亲重病，母亲也上失劳动能力，家庭情况十分困难，因交不起书费，几次无法来校继续学习，为了让她顺利完成义务教育，班主任动员全班进行捐款，不够部分由他自己补足，为了解决吃饭问题，他还向学校申请减免一半费用的同时，自己为她垫付了另一半费用。使他亲身感受到老师的爱意，集体的暖意和同学们的情意。从而激发她们学习的信心，扬起他们生活的风帆。 客观公正的评价一个学生，并给学生的进步创造一个良好的心理环境，至关重要。因为每个学生都有自尊心，老师客观、公正，恰如其分的评价，善于从消极因素中寻找积极成份，在失败中点燃起希望之火。七、建立平等的师生关系师生在尊严上不分贵贱，人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任把自己置于集体一员的位置上，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友，让学生感到老师是在和他们一起建设美好的集体。并要求同学之间要互相尊重，尽管每个学生都是作为个体存在的，思想品德有优劣之分，智力水平有高低之别，性格情趣亦各有不同，但每个人的尊严是绝对平等的。特别是唤起“后进生”内心的尊严感，使他们产生“我有着其他任何人都有的智慧”的自信与自尊，从而形成真正的平等意识。 这一学年， 我们班级有过许多欢乐，同学们一起体验学习、体验生活、体验成长。进步无止境，我们仍需再努力。团结的思想让我们认为自己有能力在学习中做得更好，奋进的精