山西省运城市稷山中学高一物理上学期第二次月考试题（含解析）.doc

2015-2016学年山西省运城市稷山中学高一（上）第二次月考物理试卷一、选择题（每题4分，共48分，其中3、4、5、6、7、8、9、10题为单选，1、2、11、12题为多选）1下列关于力的说法，正确的是（）a力是物体对物体的相互作用b力有时能脱离物体而独立存在c有受力物体就一定有施力物体d只有相互接触的物体间才能产生作用力2张明同学双手握住竖直竹竿匀速攀上和匀速滑下的过程中，张明受到的摩擦力分别为f1和f2，那么（）af1方向竖直向下，f2方向竖直向上，且f1=f2bfl方向竖直向上，f2方向竖直向上，且f1=f2cf1为静摩擦力，f2为滑动摩擦力df1为静摩擦力，f2为静摩擦力3关于重心，下列说法正确的是（）a重心是物体内重力最大的点b任何几何形状规则的物体的重心必与几何中心重合c重心是重力的作用点，它总是在物体上，不可能在物体外d重心是物体各部分所受重力的合力的作用点4如图所示，重为100n的物体在水平向左的力f=20n作用下，以初速度v0沿水平面向右滑行已知物体与水平面的动摩擦因数为0.2，则此时物体所受的合力为（）a0b40n，水平向左c20n，水平向右d20n，水平向左5关于两个大小不变的共点力与其合力的关系，下列说法正确的是（）a合力的大小随两力夹角增大而增大b合力的大小一定大于分力中最大者c两个分力的夹角小于180时，合力的大小随夹角的减小而增大d合力的大小不能小于分力中最小者6有一木块静止在水平桌面上，关于它的受力下面说法中正确的是（）a木块对桌面的压力就是木块所受的重力，施力物体是地球b木块对桌面的支持力是弹力，是由于桌面发生形变而产生的c木块对桌面的压力在数值上等于木块受的重力d木块保持静止是由于木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力保持平衡7如图所示，静止在斜面上的物体，受到的作用力有（）a重力、支持力b重力、支持力、摩擦力c重力、支持力、下滑力、摩擦力d重力、压力、下滑力、摩擦力8一块砖平放在长木板的中间，木板放在水平地面上，现缓慢抬起木板的一端，而保持另一端不动关于砖受到的摩擦力f，叙述正确的是（）a随木板倾角的增大而减小b砖滑动前，f随木板倾角的增大而减小，砖开始滑动后，f随木板倾角的增大而增大c砖滑动前，f随木板倾角的增大而增大，砖开始滑动后，f随木板倾角的增大而减小d砖滑动前后，均随木板倾角的增大而减小9如图所示，大小分别为f1、f2、f3的三个力恰好围成一个闭合的三角形，且三个力的大小关系是f1f2f3，则下列四个图中，这三个力的合力最大的是（）abcd10将一物块分成相等的a、b两部分靠在一起，下端放置在地面上，上端用绳子拴在天花板上，绳子处于竖直伸直状态，整个装置静止则（）a绳子上的拉力不可能为零b地面受到的压力可能为零c地面与物块间可能存在摩擦力da、b之间可能存在摩擦力11如图所示，物体a放在水平桌面上，通过定滑轮悬挂一个重为10n的物体b，且已知物体a与桌面间的最大静摩擦力为4n要使a静止，需加一水平向左的力f1，则力f1的取值可以为（）a6 nb8 nc10 nd40 n12如图所示，质量为m的滑块a受到与水平方向成角斜向上方的拉力f作用，向右做匀速直线运动，则滑块受到的拉力与摩擦力的合力的大小和方向是（）afsinbmgfsinc竖直向上d向上偏右二、填空题（每空2分，共18分）13如图所示，在倾角为的斜面上，重为g的小球被竖直的木板挡住，不计一切摩擦，则小球对斜面的压力为，小球对木板的压力为14（1）在做“探究力的合成方法”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的o点，以下操作中错误的是a同一次实验中，o点位置允许变动b实验中，要记录弹簧测力计的读数及方向和o点的位置c实验中，只需把橡皮条的另一端拉到o点时，两个弹簧测力计之间的夹角必须取90度d实验中，要始终将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到o点（2）如图所示，是甲、乙两位同学在做本实验时得到的结果，其中f是用作图法得到的合力，f是通过实验测得的合力，则哪个实验结果是符合实验事实的？（填“甲”或“乙”）（3）本实验采用的科学方法是：a、理想实验法b、等效替代法 c、控制变量法 d、建立物理模型法15某同学在做研究弹簧的形变与外力的关系实验时，将一轻弹簧竖直悬挂让其自然下垂，测出其自然长度；然后在其下部施加外力f，测出弹簧的总长度l，改变外力f的大小，测出几组数据，作出外力f与弹簧总长度l的关系图线如图所示（实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的）由图可知该弹簧的自然长度为cm；该弹簧的劲度系数为n/m16如图所示，把弹簧测力计的一端固定在墙上，用力f水平向左拉金属板，金属板向左运动，此时测力计的示数稳定（图中已把弹簧测力计的示数放大画出），则物块p与金属板间的滑动摩擦力的大小是n，若用弹簧测力计测得物块p重13n，可推算出动摩擦因数为三、计算题（共34分要求写出必要的文字说明、主要方程式和重要演算步骤，有数值计算的要明确写出数值和单位，只有最终结果的不得分）17（10分）（2015秋稷山县校级月考）质量为30kg的小孩坐在10kg的雪橇上，大人用与水平方向成37斜向上的大小为100n的拉力拉雪橇，使雪橇沿水平地面向右以2m/s的速度匀速运动（sin37=0.6，cos37=0.8，g取10n/kg），求：雪橇与水平地面的动摩擦因数的大小18（12分）（2015秋稷山县校级月考）如图所示，一质量不计的弹簧原长为10cm，一端固定于质量m=2kg的物体上，另一端施一水平拉力f物体与水平面间的动摩擦因数为0.2，（g=10m/s2）（1）当弹簧长度为12cm时，物体恰好匀速运动，弹簧的劲度系数多大？（2）若将弹簧拉长到11cm时，物体所受到的摩擦力大小为多少？（3）若将弹簧拉长到13cm时，物体所受的摩擦力大小为多少？（设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等）19（12分）（2014秋东阳市校级期中）如图所示，物重30n，用oc绳悬挂在o点，oc绳能承受最大拉力为20n，再用一绳系oc绳的a点，ba绳能承受的最大拉力为30n，现用水平力缓慢的拉绳ba，求：能把oa绳拉到与竖直方向的最大角度2015-2016学年山西省运城市稷山中学高一（上）第二次月考物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题4分，共48分，其中3、4、5、6、7、8、9、10题为单选，1、2、11、12题为多选）1下列关于力的说法，正确的是（）a力是物体对物体的相互作用b力有时能脱离物体而独立存在c有受力物体就一定有施力物体d只有相互接触的物体间才能产生作用力考点：力的概念及其矢量性 分析：力的物体对物体的作用，产生力的作用至少有两个物体物体不能脱离物体存在物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，一定受到另一个物体对该物体作用解答：解：a、力是物体对物体的作用，故a选项说法正确b、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在，故b选项说法错误；c、由于物体间力的作用是相互的，因此有施力物体就有受力物体，故c选项说法正确； d、不相互接触的两个物体之间可能存在力的作用，比如不相互接触的磁体之间存在力的作用，故d选项说法错误故选ac点评：本题考查了力的概念和力作用的相互性，力的作用方式包括接触和不接触2张明同学双手握住竖直竹竿匀速攀上和匀速滑下的过程中，张明受到的摩擦力分别为f1和f2，那么（）af1方向竖直向下，f2方向竖直向上，且f1=f2bfl方向竖直向上，f2方向竖直向上，且f1=f2cf1为静摩擦力，f2为滑动摩擦力df1为静摩擦力，f2为静摩擦力考点：滑动摩擦力 专题：摩擦力专题分析：张明同学匀速攀上和匀速滑下的过程中，受力均平衡匀速攀上时，其重力与静摩擦力平衡；匀速下滑时，其重力与滑动摩擦力平衡解答：解：a、b匀速攀上时，其重力与静摩擦力平衡，由平衡条件可知：fl方向竖直向上，f1=g；匀速下滑时，其重力与滑动摩擦力平衡，则f2方向竖直向上，且f2=g，所以f1=f2故a错误，b正确 c、d张明同学双手握住竖直竹竿匀速攀上过程受到静摩擦力作用，匀速滑下的过程中，受到滑动摩擦力作用故c正确，d错误故选bc点评：本题运用平衡条件分析生活中的摩擦问题，关键是分析物体的受力情况，根据平衡条件求解摩擦力的大小3关于重心，下列说法正确的是（）a重心是物体内重力最大的点b任何几何形状规则的物体的重心必与几何中心重合c重心是重力的作用点，它总是在物体上，不可能在物体外d重心是物体各部分所受重力的合力的作用点考点：重心 分析：重心位置由两个因素决定：物体的形状和物体内质量分布根据二力平衡原理分析物体悬挂起来重心与绳子的延长线的关系物体重心可能在物体上，也可能在物体外任何有规则形状的均匀物体，它的重心一定与它的几何中心重合解答：解：a、重心在效果上可以看作物体各部分所受重力的集中点故a错误 b、任何有规则形状的均匀物体，其重心一定与它的几何中心重合而质量分布不均匀的物体则不一定故b错误 c、物体重心可能在物体上，也可能在物体外，比如均匀圆环的重心在环外故c错误 d、重心是物体各部分所受重力的集中点故d正确故选d点评：本题考查对重心的理解能力，要紧紧抓住一般物体的重心与两个因素有关：物体的形状和物体内质量分布重心可在物体上，也可能在物体外4如图所示，重为100n的物体在水平向左的力f=20n作用下，以初速度v0沿水平面向右滑行已知物体与水平面的动摩擦因数为0.2，则此时物体所受的合力为（）a0b40n，水平向左c20n，水平向右d20n，水平向左考点：摩擦力的判断与计算；牛顿第二定律 专题：摩擦力专题分析：对物体进行受力分析，根据滑动摩擦力的公式求出滑动摩擦力的大小根据受到的力求出物体的合力解答：解：对物体进行受力分析，竖直方向：受重力和支持力，二力平衡水平方向：受水平向左的拉力f，水平向左的摩擦力f，f=n=20n此时物体所受的合力为f合=f+f=40n，方向水平向左故选：b点评：本题中容易出错的地方是受外力f的干扰，画错滑动摩擦力的方向，我们要正确根据相对运动方向找出滑动摩擦力的方向5关于两个大小不变的共点力与其合力的关系，下列说法正确的是（）a合力的大小随两力夹角增大而增大b合力的大小一定大于分力中最大者c两个分力的夹角小于180时，合力的大小随夹角的减小而增大d合力的大小不能小于分力中最小者考点：合力的大小与分力间夹角的关系 分析：解答本题应掌握二个力的合力大小公式及力的合成三角形定则解答：解：a、两个力的夹角为0时，由公式可知合力最大，故a错误；b、由力的合成三角形定则知两个力及它们的合力构成一个矢量三角形，合力不一定大于任何一个分力，故b错误；c、当夹角180时，由公式可知随着减小而增大，故c正确；d、由力的合成三角形定则知两个力及它们的合力构成一个矢量三角形，合力可以小于任何一个分力，故d错误；本题选正确的，故选c点评：对于合力与分力大小关系的各种情况应对应数学三角形的三边关系来理解，合力随两个分力夹角的变化关系可根据合力大小公式来判断6有一木块静止在水平桌面上，关于它的受力下面说法中正确的是（）a木块对桌面的压力就是木块所受的重力，施力物体是地球b木块对桌面的支持力是弹力，是由于桌面发生形变而产生的c木块对桌面的压力在数值上等于木块受的重力d木块保持静止是由于木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力保持平衡考点：物体的弹性和弹力；共点力平衡的条件及其应用 专题：受力分析方法专题分析：木块放在水平桌面上保持静止，木块对桌面的压力大小等于木块受的重力，压力的施力物体是木块，是由于木块发生形变而产生的压力与支持力是一对作用力与反作用力解答：解：a、木块放在水平桌面上保持静止，木块对桌面的压力大小等于木块受的重力，但不能说木块对桌面的压力就是木块受的重力，因为两者产生的原因、施力物体和受力物体等都不同压力的施力物体是木块故a错误 b、桌面对木块的支持力是弹力，是由桌面发生形变而产生的；而木块对桌面的压力是弹力，是由于木块发生形变对桌面产生的弹力故b错误 c、木块放在水平桌面上保持静止，由平衡条件和牛顿第三定律分析得知，木块对桌面的压力在数值上等于木块受的重力但性质不同，故c正确 d、木块保持静止是由于桌面对木块的支持力木块受的重力二力平衡故d错误故选：c点评：本题考查对压力与重力区别的理解物体放在水平上时，物体对水平面的压力大小才等于物体的重力，若物体放在斜面上或斜向的拉力，压力与重力并不相等7如图所示，静止在斜面上的物体，受到的作用力有（）a重力、支持力b重力、支持力、摩擦力c重力、支持力、下滑力、摩擦力d重力、压力、下滑力、摩擦力考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用 专题：共点力作用下物体平衡专题分析：1受力分析：把指定物体（研究对象）在特定物理情景中所受外力找出来，并画出受力图，这就是受力分析 2受力分析的一般步骤：（1）选取研究对象：对象可以是单个物体也可以是系统（2）隔离：把研究对象从周围的物体中隔离出来 （3）画受力图：按照一定顺序进行受力分析一般先分析重力；然后环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析弹力和摩擦力；最后再分析其它场力在受力分析的过程中，要边分析边画受力图（养成画受力图的好习惯）只画性质力，不画效果力 （4）检查：受力分析完后，应仔细检查分析结果与物体所处状态是否相符解答：解：物体静止在斜面上，受力平衡地球上的一切物体都受到重力，因而物体一定受重力；重力会使物体紧压斜面，因而斜面对物体有支持力；若斜面光滑，物体会在重力的作用下沿斜面下滑，说明物体相对斜面有向下滑动的趋势，故还受到沿斜面向上的静摩擦力即物体受重力、支持力、摩擦力，如图故选：b点评：关于静摩擦力的有无，可以用假设法，即假设斜面光滑，物体会沿斜面下滑，故物体相对于斜面有下滑的趋势，受沿斜面向上的静摩擦力；物体有下滑的趋势，是重力的作用效果，并没有下滑力，找不到这个力的施力物体，故这个力不存在8一块砖平放在长木板的中间，木板放在水平地面上，现缓慢抬起木板的一端，而保持另一端不动关于砖受到的摩擦力f，叙述正确的是（）a随木板倾角的增大而减小b砖滑动前，f随木板倾角的增大而减小，砖开始滑动后，f随木板倾角的增大而增大c砖滑动前，f随木板倾角的增大而增大，砖开始滑动后，f随木板倾角的增大而减小d砖滑动前后，均随木板倾角的增大而减小考点：摩擦力的判断与计算；共点力平衡的条件及其应用 专题：摩擦力专题分析：砖不动时受到的为静摩擦力，由静摩擦力大小的求法可知静摩擦力的变化；而砖滑动后变成了滑动摩擦力，则应由f=fn求解解答：解：在砖滑动之前，物体受到的摩擦力等于重力的下滑分力，即f=mgsin，故摩擦力随角度的增大而增大；而在砖块滑动之后，变成了滑动摩擦力，摩擦力的大小为：f=mgcos，因夹角增大，cos减小，故滑动摩擦力减小；即摩擦力先增加后减小；故选：c点评：在分析摩擦力时应注意先分析是动摩擦力还是静摩擦力，然后再根据不同摩擦力的求法进行列式分析即可得出结论9如图所示，大小分别为f1、f2、f3的三个力恰好围成一个闭合的三角形，且三个力的大小关系是f1f2f3，则下列四个图中，这三个力的合力最大的是（）abcd考点：力的合成 分析：根据平行四边形定则或三角形定则分别求出三个力的合力大小，然后进行比较解答：解：根据平行四边形定则可知，a图中三个力的合力为2f1，b图中三个力的合力为0，c图中三个力的合力为2f3，d图中三个力的合力为2f2，三个力的大小关系是f1f2f3，所以c图合力最大故c正确，a、b、d错误故选c点评：平行四边形法则是矢量的合成发展，要熟练掌握，正确应用，在平时训练中不断加强练习10将一物块分成相等的a、b两部分靠在一起，下端放置在地面上，上端用绳子拴在天花板上，绳子处于竖直伸直状态，整个装置静止则（）a绳子上的拉力不可能为零b地面受到的压力可能为零c地面与物块间可能存在摩擦力da、b之间可能存在摩擦力考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用 专题：共点力作用下物体平衡专题分析：隔离对a分析，根据平衡条件判断绳子拉力的有无对b整体分析，判断地面有无摩擦力以及对地面的压力与重力关系解答：解：a、如果绳子拉力为零，物体受重力、支持力和静摩擦力，三力可以平衡；故a错误； b、对b分析，受重力、支持力，a对b可能有摩擦力和压力，根据平衡条件，地面对b的支持力不可能为零，故地面受到的压力不可能为零，故b错误；c、对ab正确分析，受重力、支持力、细线的拉力，不可能受地面的摩擦力，否则不能平衡，故c错误；d、对于物体a，如果细线的拉力小于重力，则物体ab间存在摩擦力，故d正确；故选：d点评：解决本题的关键能够正确地进行受力分析，运用共点力平衡求解，采用隔离法进行研究11如图所示，物体a放在水平桌面上，通过定滑轮悬挂一个重为10n的物体b，且已知物体a与桌面间的最大静摩擦力为4n要使a静止，需加一水平向左的力f1，则力f1的取值可以为（）a6 nb8 nc10 nd40 n考点：共点力平衡的条件及其应用；物体的弹性和弹力 专题：共点力作用下物体平衡专题分析：先隔离b受力分析根据平衡条件求出绳子拉力大小，然后隔离a受力分析，当f1与绳子拉力的合力小于等于最大静摩擦力物体即可保持静止解答：解：a、当f1=6 n时，静摩擦力为f=f2f1=4 n，即达到最大值且方向向左，故a正确；b、当f1=8 n时，静摩擦力为f=f2f1=2 n4 n，物体仍能静止，且f的方向向左，故b正确；c、当f1=10 n，静摩擦力为f=f2f1=0，故c正确；d、当f1=40n时，由于最大静摩擦力为4 n，所以4 nf1f2，物体不平衡，将加速向左移动，故d错误故选：abc点评：解决本题的关键静摩擦力大小和方向的可变性，也可以判断出临界情况的静摩擦力的方向和大小然后根据平衡条件求解出f1的范围然后选择12如图所示，质量为m的滑块a受到与水平方向成角斜向上方的拉力f作用，向右做匀速直线运动，则滑块受到的拉力与摩擦力的合力的大小和方向是（）afsinbmgfsinc竖直向上d向上偏右考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用 专题：共点力作用下物体平衡专题分析：解决此题的关键是对物体进行正确的受力分析三力平衡，任意两力之和与第三力大小相等，方向相反解答：解：物体受四个力：如图，物体做匀速直线运动，所以，四力平衡根据平衡条件：拉力f、摩擦力f的合力与重力g、支持力的合力等大反向，故拉力与摩擦力的合力方向竖直向上，如图，由合成法得合力大小为：fsin故选：ac点评：物体在平衡状态下，合外力为零，在相互垂直的两个方向上，合力为零二、填空题（每空2分，共18分）13如图所示，在倾角为的斜面上，重为g的小球被竖直的木板挡住，不计一切摩擦，则小球对斜面的压力为，小球对木板的压力为gtan考点：共点力平衡的条件及其应用；力的分解 分析：对小球进行受力分析，运用力的合成或分解结合共点力平衡条件解决问题解答：解：对小球进行受力分析：小球受重力，挡板对球的弹力fn1，斜面对球的弹力fn2将fn1和fn2合成，合力为f，根据共点力平衡条件得出f=g，利用三角函数关系得出： fn1=gtan，fn2=根据牛顿第三定律，斜面对球的弹力等于小球对斜面的压力，板对球的弹力等于小球对木板的压力，所以：小球对斜面的压力为，小球对木板的压力为gtan故答案是：，gtan 点评：对小球进行受力分析，运用力的合成或分解结合共点力平衡条件解决问题14（1）在做“探究力的合成方法”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的o点，以下操作中错误的是acda同一次实验中，o点位置允许变动b实验中，要记录弹簧测力计的读数及方向和o点的位置c实验中，只需把橡皮条的另一端拉到o点时，两个弹簧测力计之间的夹角必须取90度d实验中，要始终将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到o点（2）如图所示，是甲、乙两位同学在做本实验时得到的结果，其中f是用作图法得到的合力，f是通过实验测得的合力，则哪个实验结果是符合实验事实的？甲（填“甲”或“乙”）（3）本实验采用的科学方法是：ba、理想实验法b、等效替代法 c、控制变量法 d、建立物理模型法考点：验证力的平行四边形定则 专题：实验题分析：（1）本实验的目的是验证力的平行四边形定则，研究合力与分力的关系，而合力与分力是等效的本实验采用作合力与分力图示的方法来验证，根据实验原理和方法来选择；（2）注意通过平行四边形得到的合力与实验测得的之间存在误差，明确什么事实验测量值，什么是理论值即可正确解答；（3）本实验中采用了两个力合力与一个力效果相同来验证的平行四边形定则，因此采用“等效法”，注意该实验方法的应用解答：解：（1）a、要保证两个弹簧称的拉力与一个弹簧称的拉力效果相同，橡皮条要沿相同方向伸长量相同，则o点的位置应固定，故a错误；b、本实验是在水平面作力的图示，因此需要记录弹簧秤的示数和弹力方向，为了两次拉橡皮筋效果相同，两次要拉橡皮筋到同一位置，因此需要记录o点位置，故b正确；c、本实验只要使两次效果相同就行，两个弹簧称拉力的方向没有限制，并非要求一定夹角为90，故c错误；d、本实验中，弹簧秤的拉力应不超过量程，两个弹簧称拉力的大小没有要求，只要使两次效果相同就行，故d错误本题选错误的故选：acd （2）f1、f2合力的理论值是指通过平行四边形定则求出的合力值，而其实验值是指一个弹簧拉橡皮条时所测得的数值，一定沿ao方向，由此可知f是f1、f2合力的理论值，f是合力的实验值；由于误差的存在，作图法得到的合力与实验值有一定的差别，故甲更符合实验事实（3）实验中两次要求效果相同，故实验采用了等效替代的方法，故acd错误，b正确故选：b故答案为：（1）acd；（2）甲；（3）b点评：本实验采用是等效替代的思维方法实验中要保证一个合力与两个分力效果相同，结点o的位置必须相同因此平时同学们应该加强实验实践，而不是空洞的记忆实验15某同学在做研究弹簧的形变与外力的关系实验时，将一轻弹簧竖直悬挂让其自然下垂，测出其自然长度；然后在其下部施加外力f，测出弹簧的总长度l，改变外力f的大小，测出几组数据，作出外力f与弹簧总长度l的关系图线如图所示（实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的）由图可知该弹簧的自然长度为10cm；该弹簧的劲度系数为50n/m考点：探究弹力和弹簧伸长的关系 专题：实验题；弹力的存在及方向的判定专题分析：该题考察了应用弹力与弹簧长度关系的图象分析问题，由图线和坐标轴交点的横坐标表示弹簧的原长可知弹簧的原长再由胡克定律可求出弹簧的劲度系数解答：解：当外力f大小为零时，弹簧的长度即为原长，由图线和坐标轴交点的横坐标表示弹簧的原长，可知弹簧的原长为：l0=10cm；当拉力为10.0n时，弹簧的形变量为：x=3010=20cm=0.2m图线的斜率是其劲度系数，由胡克定律f=kx得：k=n/m=50n/m，故答案为：10，50点评：该题要求要会从图象中正确地找出弹簧的原长及在各外力作用下弹簧的长，并会求出弹簧的形变量，在应用胡克定律时，要首先转化单位，要知道图线与坐标轴的交点的横坐标是弹簧的原长知道图线的斜率即为弹簧的劲度系数16如图所示，把弹簧测力计的一端固定在墙上，用力f水平向左拉金属板，金属板向左运动，此时测力计的示数稳定（图中已把弹簧测力计的示数放大画出），则物块p与金属板间的滑动摩擦力的大小是2.60n，若用弹簧测力计测得物块p重13n，可推算出动摩擦因数为0.2考点：探究影响摩擦力的大小的因素 专题：实验题；摩擦力专题分析：物体受到弹簧测力计拉力与滑动摩擦力作用，处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于弹簧测力计示数；由图示弹簧测力计确定其分度值，读出其示数，即可求出滑动摩擦力；由滑动摩擦力公式可以求出动摩擦因素解答：解：由图示弹簧测力计可知，其分度值是0.1n，其读数f=2.60n，由平衡条件得：滑动摩擦力f=f=2.60n；滑动摩擦力f=fn=g，动摩擦因素=0.2故答案为：2.60；0.2点评：本题考查了弹簧测力计的读数、求动摩擦因数，对弹簧测力计读数时要先确定其分度值，读数时视线要与刻度线垂直；应用平衡条件可以求出滑动摩擦力，应用滑动摩擦力公式可以求出动摩擦因数三、计算题（共34分要求写出必要的文字说明、主要方程式和重要演算步骤，有数值计算的要明确写出数值和单位，只有最终结果的不得分）17（10分）（2015秋稷山县校级月考）质量为30kg的小孩坐在10kg的雪橇上，大人用与水平方向成37斜向上的大小为100n的拉力拉雪橇，使雪橇沿水平地面向右以2m/s的速度匀速运动（sin37=0.6，cos37=0.8，g取10n/kg），求：雪橇与水平地面的动摩擦因数的大小考点：共点力平衡的条件及其应用；滑动摩擦力 分析：对雪橇进行受力分析，雪橇受到重力、支持力、拉力和阻力，雪橇沿水平地面做匀速运动，根据共点力平衡条件并结合正交分解法列式求解解答：解、小孩（带雪橇）受力如图所示：由平衡条件知：fcos37=f fsin37+fn=mg f=fn 由得：=0.24答：雪橇与水平地面的动摩擦因数的大小为0.24点评：解决本题的关键能够正确进行受力分析，根据共点力平衡，利用正交分解求出支持力和摩擦力的大小，以及知道f=fn18（12分）（2015秋稷山县校级月考）如图所示，一质量不计的弹簧原长为10cm，一端固定于质量m=2kg的物体上，另一端施一水平拉力f物体与水平面间的动摩擦因数为0.2，（g=10m/s2）（1）当弹簧长度为12cm时，物体恰好匀速运动，弹簧的劲度系