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文档简介

第三十课时5.3密度知识的应用教学目标：1知道密度知识的应用能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积2培养学生分析问题和解决问题的能力教学重点和难点：利用密度知识分析和解决实际问题教具准备：教师用：4千克的铅球、细铁丝或细铜丝一卷学生用：托盘天平、砝码、量筒、一瓶酒精、一把小铝勺教学过程：一、复习提问1已知铁的密度为7.8103千克米3，它的物理意义是什么？2铅的密度为11.3103千克米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？ 表达式是什么？体积v的表达式又是什么？二、引入新课运用讨论法，同学之间互相启发，使同学弄清楚，在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的讨论的问题如下：1教师出示学生体育课上用的4kg的铅球，问学生：你如何判断，这种铅球是否用铅制成的？请说出你的办法来2物理课本中的第一个问题怎样知道人民英雄纪念碑碑心石的质量？3物理课本中的第二个问题教师出示一卷细铜丝或细铁丝，问：怎样方便地知道它的长度？学生讨论时，教师要引导学生讲清楚解决每一个问题的过程，可适当地书写副板书并注意学生用词的准确性，如是“测量”，还是“计算”等在讨论的基础上，教师作简要小结，使学生体会到，密度知识在现实生活中，有着广泛的、重要的应用三、讲授新课板书：5.3、密度知识的应用板书：1应用(1)可以鉴别物质如勘探人员鉴别矿石等(2)计算不便于宜接测量的物质的质量或体积等学生分组进行实验，进一步体会密度知识的应用实验一：用托盘天平测定小铝勺的体积实验二：用量筒测出质量为40克的酒精要求学生边实验，边在笔记本上简要写出计算公式计算过程和结果学生分组实验，教师巡视，对学生的实验和计算进行指导。让一两个实验组，汇报测定过程和结果板书：2解应用题【例1】测得体育课上用的质量为4千克的铅球，体积约为0.57分米3，此铅球是用铅制成的吗？（铅的密度为11.3103千克米3）用规定的符号，表示题目中的已知量，并加注角标注意书写的格式已知：m铅球=4千克，v铅球=0.57分米30.57100米3铅=11.3103千克米3求：铅球是用铅制成的吗？解： =m/v=4千克/0.57100米3=7.0103千克米3 铅球铅答：铅球不是用铅制成的【例2】一个瓶子能盛1千克的水，用这个瓶子能盛多少千克的煤油？（煤油密度为0.8103千克米3）教师用分析法，讲述解题思路并使学生注意到题中的隐蔽条件v水=v煤油由学生表述题目中的已知条件包括明显的已知条件和隐蔽的已知条件并加注角标已知：m水=1千克，煤油=0.8103千克米3水=1.0103千克米3 v水=v煤油求：m煤油=？千克解：m煤油=煤油v煤油=0.8103千克米30.001米3，=0.8千克答：这个瓶子能盛0.8千克的煤油解题完毕，教师应该向学生说明，这两道题还有其它解法
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