黄山奇松教学设计.doc

黄山奇松教学设计晋中市和顺县东关示范小学 耿丽珍教学目标：1、学会本课“宾、屹、卧”三个生字，结合上下文理解“枝干遒劲、饱经风霜、千姿百态”三个词语的意思。2、通过本节课学习，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过具体的语言文字，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对大自然的热爱之情。 4、掌握三大名松的写作方法，课堂练习写自己情有独钟的那棵松树。教学重、难点：学习作者描写三大奇松的方法，并能够根据课堂提供的图片，应用学到的写作方法，写一段话。教学过程：一、谈话导入，复习激趣教师（板书课题）黄山被誉为？而奇松又被称为？黄山奇松到底奇在何处？人们为什么会对黄山奇松情有独钟？这节课老师将带大家再次踏入这块神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松？首先根据课件要求自读课文（出示课件）生：回答教师的提问，激发学习的兴趣。二、激情导读，感受奇松师：出示自读要求生：自由朗读，按照自读要求读读划划。三、交流碰撞，感悟奇松1、站在玉屏楼前，可以看到三大奇松？(板书 )生：交流。迎客松、陪客松、送客松2、在这三大名松中作者评价最高的是哪棵松,你从哪读到的?生：读相关语句：课件出示（如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。）师：你怎样理解这句话？师引导学生理解“一提到黄山奇松，就会想到迎客松，那下半句怎样理解？”生：通过教师引导，知道后半句意思是：提到黄山就会想到迎客松。生：带着理解读好这句话。3、感悟“迎客松”(1)过渡：黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”。 作者为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？瞧，（多媒体展示画面）这就是黄山第一名松迎客松。看到它你会想到哪些词语？生：交流搜集到的词语（2）看来大家积累的词语真不少，那作者又是如何描写迎客松的呢？（课件出示图片及相关语句：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。）谁来读读这句？（3）你读得很正确，老师要强调一个字“枝干”的“干”在这里读“gn”还读什么？你能组个词吗？（4）再读这句，要读的更流利。并思考：作者用了哪些词形容迎客松？（5）课件出示（姿态优美、枝干遒劲、饱经风霜、郁郁苍苍、充满生机）。谁来读好第一个词？（师引导学生在理解词义的基础上，读好这些词）（6）现在我们把这些词放回原句中再读一次。（7）“饱经风霜”多用来形容人经历过许多艰难困苦。那迎客松又经历过哪些艰难困苦呢？师出示课件资料（黄山上的松树生长在岩石缝中，忍受风吹雨晒，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐花败草的营养养活。下无寸土，只得扎根于岩缝中，置身于海拔1700多千米的悬崖，饱受风吹雨晒，从坚硬的岩缝中，从雨后的空气中，从腐花败草中汲取一切可以汲取的力量尺把高的小树就已经生长了几十年。这棵迎客松更是经历了1000多个寒来暑往。）（8）生：读资料感受黄山松的“饱经风霜”（9）通过课外资料的引入，感悟黄山松的“奇”（10）通过你的读，老师眼前出现了一位饱经风霜的老人，你知道老师看到它在干什么呢？谁是老师的知音？课件出示（它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。）提示学生注意“宾”的读音与写法。生：学生练读指名读赛读评读齐读（11）此时站在我们面前的是怎样一棵迎客松呢？生：交流（12）热情好客、不屈不挠、坚强、生命力顽强、无私奉献！这不正是中华民族精神的象征吗？生：再读（“如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了”。）（13）学到此我们再来整体看一下作者笔下的迎客松。生一起读一次。（课件出示） “迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。”(14)迎客松本来是一棵树，而作者却将它写的这样富有情趣。他的哪些写法是值得我们借鉴的呢？生:抓住具体的语句,体会作者的写法师：引导学生发现作者先写了迎客松的姿态，然后写了迎客松得名的原因。其实陪客松、送客松也用了这样的写法，大家可以自己读读，然后体会体会。4、自读“陪客松、送客松”，领悟写法5、通过我们读，你会发现三大名松的写法是一样的，只是陪客松、送客松与迎客松相比写的较略，而迎客松较详细。（板书详略得当）既然我们掌握了这种写法，下面就是我们大显身手的机会了。（师出示课件：望客松、探海松、团结松、连理松）四、欣赏画面，谱写奇松生：根据本节课学到的写法写自己情有独钟的那棵松树。师：巡视指导五、交流欣赏，讴歌奇松师：谁愿意把你笔下的奇松展示给大家呢？生：读自己的写作成果师：适时点拨评价六、课堂小结，赞美奇松过渡：从你的语段中老师知道理解了连理松的意思，而且你用自己的语言很好的诠释了连理松的内涵。通过大家的交流，老师觉得可以用文中的一句话概括：黄山松千姿百态生：齐读（黄山松千姿百态，它们或屹立,或斜出,或弯曲；或仰，或俯；有的状如黑虎，有的形似孔雀它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。）师：强调“卧”“屹”的读音写法，并由“卧”、“屹立”这两个姿态让学生思考文中还介绍了哪些姿态，你还想到哪些姿态，从而理解“千姿百态”的含义生：齐读（黄山松千姿百态，它们或屹立,或斜出,或弯曲；或