青山不老详案.doc

宁海县城中小学评课单学科小学语文班级 六5执教教师童富远授课时间 2012.10.31教学内容青山不老教学目标1、认识本课生字词，结合上下文理解词语意思，并读读记记。2、有感情地朗读课文，了解这位老人创造了什么奇迹，是在什么样的情况下创造的？ 3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学重点1、 读懂含义深刻的句子。2、 领会老人以老弱之躯在这穷山恶沟里创造奇迹的不易，感受老人改造穷山沟信念之真、决心之大、意志之坚、品格之高。教学难点课 堂 实 录（一）创设情境，激发兴趣教师导语：同学们，学了第15课这片土地是神圣的，印第安人对土地的眷恋与热爱之情深深地打动着我们。今天，我们要去看一看，中国晋西北的一位老人全国劳模马永顺的真实事迹，又会如何打动我们呢？请读课题青山不老。（二）初读课文，感知奇迹1、请大家带着自学提示里的三个问题朗读课文，要求读准、读通、读顺。2、分组读词语：肆虐、盘踞、险恶绿洲、劲挺、如臂如股、绿风荡漾风雨同舟、三番五次、归宿、与山川共存 、与日月同辉3、说说老师为什么如此分类出示本课词语？ （三）品析绿洲，解读奇迹 导语：在恶劣的环境和艰辛的条件下，一个老人，粗糙的双手、单薄的身躯竟创造了一个属于大家的奇迹，这个奇迹是什么呢？找出来，把它读好！ 1、课件：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。理解词语：山沟：看图理解。防风林带：在干旱多风的地区，为了降低风速、阻挡风沙而种植的防护林。林网：纵横交错,像网一样的林带。3700亩你们知道有多大吗？一亩大概有九个半教室那么大，3700亩，你们想想，那是多少个教室的面积！（教师停顿）35000多个教室啊！这一连串的数字背后是老人15年的枯燥岁月；这一连串的数字面前是满山遍野的绿树。通过这一连串的数字，你想用一个什么词来形容老人？（伟大、无私等）15年是长的还是短的？人生苦短能有几个15年！而老人在这15年中却创造了一个奇迹！那就是生：（齐读）绿化了8条沟、7条防护林带、3700亩林网（重音指导）（引）老人创造的奇迹，是一片怎样的绿色呢？板书：马永顺注：可以把下面的词语理解放在这个环节。这样不会中断整堂课的情感渲染。板书：创造奇迹2、课件：窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 绿洲如此美丽，作者是运用了什么手法呢？（比喻）这么美的景象可以用一个什么样的词语来概括？课件提示：绿意（盎然） 翠色（欲流） 苍翠（欲滴） 郁郁（葱葱） 一碧（千里） 绿树（成荫）女生有感情地读这个比喻句，师加以品评、指导。（引）树木营造了欲滴的绿色，我们身边也不乏垂柳依依翠杨挺拔，那么这里的杨树、柳树是什么样的?3、课件：杨树、柳树如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。如臂如股：像臂膀一样强壮，像大腿一样粗壮。树的勇敢顶住了山洪的凶猛，庞大的根系牢牢抓住了两米厚的淤泥。树与土又是怎样的关系呢？生读相关句子。师：是啊，黄土和绿树不可分割，老人与青山不可分离，人类和自然何尝又不是这样呢？（四）了解背景，深化奇迹1、大环境的险恶（引）同学们，绿色对于我们并不陌生，可对于生活在面朝黄土背朝天的晋西北农民来说却是难得一见。那么，为什么在这里植树就这么难呢？这里的大环境是怎样的呢？生答。课件图解：肆虐狂风拔起大树；干旱枯死大树；霜冻冻死树苗；沙尘暴淹没村庄图解中解词：肆虐，任意残杀和破坏 盘踞：某些自然现象长期在某地肆虐师生接读：师：就在如此狂风肆虐（干旱、霜冻、沙尘暴）的地方生：我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲！小结：这里可称作穷山恶水、荒无人烟、死亡之地。而就在这如此险恶的环境里，这位老人却15年如一日植树造林，创造出这一片绿洲。这难道不是奇迹吗？2、小环境的艰辛（引）老人用他的坚毅抵住了大环境的险恶，而他所处的小环境又是怎样的艰辛呢？请大家一起来读第三段。（伤感音乐起）动情接读：师：老人生活简陋，可是他不走，因为他觉得。（五位老汉相继离世，风雨同舟的老伴静静过世离他而去，唯一的女儿接他回城去享清福）生：种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。课件：种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。解词：归宿，人或事物的最终着落。文指青山是老人生命的终结地。从这句话中，你们读懂了什么？（老人要把一生奉献给山沟；要把生命奉献给青山）（五）畅谈感想，提升主题（引）看眼前翠绿的青山，听耳边朴实的话语，我被老人所感动，在我眼前，老人的形象愈发高大起来1、课件：他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。生质疑：另一种东西是什么东西？“与山川共存，与日月同辉”什么意思？生交流汇报： “另一种东西”有两层意思：表面上是指老农创造的这片绿洲，事实上还包含着老农植树造林的精神和造福后代的情怀。 “与山川共存，日月同辉”是指与山水共存，像日月一样永放光辉。师：一位普通老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗？（不能）师：那是什么呢？（是老人的精神与山川共存，日月同辉）师小结：是啊，老农创造的这片青山，与山川共存，日月同辉；老农植树造林的精神和造福后代的情怀与山川同在，与日月同辉。老人的生命价值，将随着茫茫青山永垂不朽，日月同辉！让我们满怀敬佩、崇拜、感激之情与作者同呼：课件：青山是不会老的！2、课件图片：巍巍青山，白发老人。师：让我们一起来记住这位平凡而又伟大的老人吧！面对这位老人，你最想说什么？二选一，写下来。（舒缓的音乐起）写作一：老人如果是2012年感动中国十大人物之一，让我们来写写他的颁奖词：写作二：是啊，敬爱的老人，青山是不会老的。望着这片生机勃勃的绿，我可以想像 ；望着这片生机勃勃的绿，我可以想像 ；望着这片生机勃勃的绿，我可以想像 。.生汇报3、总结：同学们，地球是我们共同的家，植树造林、造福后代，是每个公民的责任，让我们像晋西北的老农一样，珍惜自然资源，共营生命绿色！板书设计： 青山不老大环境 险恶 创造绿洲 创造奇迹 小环境 艰辛 山川共存 日月同辉板书：大环境板书：险恶 创造绿洲板书：小环境 艰辛教后感：课后很多学生说，音乐停下那一刹那，我们都快哭了。板书：山川共存 日月同辉听课体会总评等级评课人附：2012年感动中国十大人物颁奖词1、感动中国2011年度获奖者 朱光亚人生为一大事来。他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星。2、感动中国推选委员杜玉波这样评价胡忠、谢晓君：他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。他们，是高原上怒放的并蒂雪莲。3、感动中国推选委员胡占凡这样评价吴孟超：六十年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。手中一把刀，游刃肝胆，依然精准，心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他是不知疲倦的老马，要把病人一个一个驮过河。4、感动中国2011年度获奖者 刘伟当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执的为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那一段段轻盈的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。5、感动中国2011年度获奖者 杨善洲绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。6、感动中国2011年度获奖者 阿里木快乐的巴郎，在烟火缭绕的街市上，大声放歌。苦难没有冷了他的热心，声誉不能改变他的信念。一个人最朴素的恻隐，在人群中激荡起向善的涟漪。7、感动中国2011年度获奖者 张平宜噫吁嚱（yxx），蜀道难，台湾娘子上凉山 。跨越海峡，跨越偏见，跨越怀疑，她抱起麻风村孤单的孩子，把无助的眼神柔化成对世界的希望。她看起来无比坚强，其实她的内心比谁都柔软。8、感动中国2011年度获奖者 孟佩杰在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。