广东惠州市惠阳一中实验学校高中地理 1.1宇宙中的地球导学案（无答案）新人教版必修1.doc

课题： 第一章 行星地球第一节 宇宙中的地球【学习目标】1、能记住各类天体及其特点、天体系统、行星类型等内容；能说出地球在宇宙中的位置。 2、会运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星；会解决如何判定天体出现生命的条件。 3、体验探索宇宙奥秘的乐趣【学习重点与难点】1、用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。2、运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。3、分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。【使用说明与学法指导】1、依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾划课本并写上指示语；熟记基础知识。2、完成预习自测题目。3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面的“我的疑难处”。预习案【问题导学】1、你能描述地球在宇宙中的什么位置？2、为什么说地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星？【知识梳理】一、 地球在宇宙中的位置 1、天体的定义：2、天体类型：天体包括自然天体和人造天体， 自然天体类型有：_、_、_、_、_等；人造天体有_。3、星云、恒星、行星和卫星有何不同？彗星和流星有何不同？4、 天体系统的定义：5、 天体系统的层次：按从低到高的级别，依次为_、_、_、_。 二、太阳系中的一颗普通行星1. 太阳系中八大行星的位置（由近及远）：_、_、 _、_。（1） 八大行星公转运动特征：_、_、_。（2） 分类：划分依据：_、_、_等。 类型： 类地行星：_、_、_、_。 巨行星：_、_。 远日行星：_、_。三、存在生命的行星1地球的特殊性：地球是太阳系中唯一存在_的行星。2.地球存在生命的条件：外在条件_。本身具备条件（1）_。（2）_。（3）_。【预习自测】“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像无数小眼睛”是一首大家耳熟能详的童谣，回答：1、童谣中这些星星大多数属于：a行星 b恒星 c木星 d星云2、下列属于第1题所述天体类型的是a太阳 b月球 c木星 d陨星3距离地球最近的自然天体是 a太阳 b月球 c比邻星 d牛郎星4距离地球最近的恒星是 a太阳 b比邻星 c金星 d月球5下列天体系统与河外星系处于同一层次的是a地月系 b太阳系 c银河系 d总星系 6.天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是 a太阳系一银河系一地月系总星系 b银河系一河外星系太阳系一总星系 c地月系一银河系一总星系一河外星系 d地月系一太阳系一银河系一总星系我的疑惑： 我的收获： 探究案一、合作探究探究1：天体和天体系统 （1）想一想太空中的宇宙飞船、陨石、民航、待发射的人造卫星是否为天体？为什么？（2）地球与火星能否构成天体系统？狮子座是天体系统吗？（3）用示意图的形式表示天体系统的层次。 思路小结： 探究2：地球的普通性（1）根据太阳系模式图完成下列问题：太阳系的中心天体是什么？成员有哪些？太阳系八颗行星绕日公转方向，轨道有何特点？小行星带位于哪两个行星轨道之间？（2）分析课本p5表中的相关数据，结合图1.4、图1.5说明为什么地球是一颗普通的行星。思路小结： 探究3：地球的特殊性想一想：一个星球存在生命，必须具备哪些条件？你认为火星有生命存在吗？请陈述理由。思路小结： 二、总结整理 1、核心知识： 2、典型方法：3、重点问题解决： 训练案一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成）1地球的特殊性是指 a地球体积和质量与其他行星没有太大的区别 b有一个较稳定的宇宙玩境 c日地距离适中 d地球上有生命2地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是 a日地距离适中 b卫星个数适当 c地壳运动的缓慢性和稳定性 d地球的体积和质量适当3. 与地球上存在生命无关的因素是 a日地距离适中 b昼夜交替周期不长 c形成了适合生物呼吸的大气 d形成了地转偏向力新华网2009年8月6日华盛顿电：美国航天局6 日发布消息说，已升空5个月的“开普勒”太空望远镜日前发回了一颗太阳系外行星的高清 晰图像。美国“开普勒”太空望远镜是世界上首个专门用于搜寻太阳系外类地行星的航天器,在为期3年半的任务期内，它将对天鹅座和天琴座中大约10万个恒星展开观测，以寻找类地行星和生命存在的迹象。据此回答45题。4.“开普勒”望远镜所搜寻的宇宙范围包括的天体系统级别有 a1级 b2级 c3级 d. 4级5. 假设“开普勒”望远镜发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。该行星可能适宜生命存在的主要依据是a行星上有岩石和土壤 b行星上有液态水与适宜的温度c行星的表面比较平坦 d行星接受来自太阳的辐射能量读“天体系统的不同级别划分示意图”，回答67题。6仙女座河外星系的级别与_图所示天体系统级别相同 aa bb cc dd7d系统中的中心天体与太阳系其他行星相比独特而优越的条件是 a安全的宇宙环境 b地球表面存在大气 c具有适宜的温度 d具有水体存在二、课后巩固促提升 1、