班主任德育案例(爱美的男生).doc

班主任德育案例爱美的男生 天气越来越热了，孩子们已经换上夏季校服，短袖上衣、短裤。但是文文的举动和同学们却截然不同。他越来越爱穿秋冬季校服。早上，只见他外面穿着又厚又不透风的秋冬季校服，里面还穿着长袖衬衫，衬衫领口紧紧地扣着。文文的头上小汗珠微微渗出。尤其是上完早操，文文开始大汗淋漓，开始脱外面的秋冬季校服，只穿着长袖衬衫了。在一群身穿蓝色短袖T恤衫的同学们中间分外明显。这段时间，每天早晨文文走进教室时，我都能发现，他的头发不再是乱蓬蓬的，而是很有条理地认真梳理过，头发紧贴着头皮，上带着水的痕迹。看来是，夜里睡觉压乱了头发，早上用水把不伏贴的头发重新变伏贴的。文文的形象变化很大，让人看了觉得好笑，总会想到：孩子真的长大啦！尤其是有时候，我还发现，他还利用课间到卫生间如厕的机会在厕所的梳妆镜前重新往头发上弄些水，把头发再做一次“造型”。 看到这种情况，我很感叹，五年级了，孩子开始爱美了，连这个平时极不重视个人形象的男孩都知道注重仪表美了。这段时间，文文的情绪比较稳定。在这段时间，我观察后发现，他和同学们的关系也有所改变，与同学间的冲突好像有段时间没有发生过了。看到文文的进步和变化，让我感到既高兴又担忧。我高兴地看到孩子能与同学和睦相处；担忧的是：文文的进步后面，应该还有另一些原因。这个在离异家庭中的“小刺猬”，收起了硬刺，变温顺了。看着文文的小脸，我发现，文文胖了，脸蛋圆了，小屁股翘起来了，大腿变粗了。因为他的个子长的不高，我以前没有发现孩子的体型变化。我意识到，文文开始提前进入青春期。会吗? 在我的认识里，青春期的表现是：个子长高，脸上出现小豆豆，男性喉结出现我迅速上网查找资料，通过学习，我知道了：青春期提前是当代孩子生长的趋势。尤其是离异家庭的孩子会更早成熟。对于一个没有父亲的男孩子，这样的成熟是不是来的有些早呢？对于一个没有父亲的男孩子，这样的成熟是不是来的有些早呢？我该怎样帮助孩子了解自己的身心变化，走好青春期的第一步呢？1.给予行为的肯定，提出思考建议 在课下，我单独找文文谈心，肯定他注重个人形象的行为，夸赞他：“真的长大了，知道注重仪表美了。”他很高兴。但继而，我提出问题：“学生什么形象最美？在形象美的同时，如何注重生活环境”2引导独自思考，改变行为 文文对后面的问题很敏感，他当时说：“我不热，我穿着校服呢？” “妈妈新给买的衣服？挺漂亮的！”“嘿”“擦擦汗！”“哎！”“夏天了，再穿着秋冬季校服，有点热了。体育课怎么上啊？”“” “下个星期，有时间找出凉快点的衣服吗？老出汗，身体会有味儿的？与漂亮的男生形象会有差距的。”“哎！”3启发阅读青春期的图书，了解青春期知识 家庭的变故，让文文过早地认识了世界的另一个面。生活的磨难，让这个孩子对生活、对人有一种不自觉地抵触心理。他像一个刺猬似的，感到危险，团起身体，让身上的“硬刺”保护自己不被伤害。但殊不知，这样虽保护了自己，却也使得他和朋友的交往变得困难，更不知伤害了多少可以帮助他的人。文文母亲的早期引导，使得他与书成了朋友，爱读书是文文的一大优点。他把书当作知己，当作了可以信赖的朋友。遇到问题，文文总是喜欢从书中找到解决问题的办法。我利用文文的这一优点，引导文文看书，自己找到青春期的知识，思考自己身体、行为变化的原因，帮助孩子克服心理恐惧，指导孩子进行心理建设。我推荐孩子阅读：青苹果系列丛书。4与家长沟通，做好心理、知识准备 当我把孩子出现提早进入青春的迹象告诉孩子家长时，他的妈妈很惊讶。和我一样，我们都没有做好这方面的心理、知识的准备。面临的问题还是很多。我们约好一起看书，一起讨论孩子的变化，共同制定帮助方案。周一，他穿上了夏季校服。在随后的一段时间里，我发现文文与同学的交流更多了一些。一段时间后，感受到了交友的快乐，他变了。孩子从单纯的注重外形的改变，变成了心灵的逐渐开放；这是多么大的变化。事情的发展并不因为我们的意志为转移。孙子兵法中曾说：“不谋全局者，不足以某一隅。”对于文文的研究，我经常出现事后补救的状况。“一起皆有可能”。这已是一句经典的广告语。作为一名教育者，我应该用发展的眼光、全局的眼光看待这个研究。小学五年级，常出现女生青春期提前的事情。男生的心智发育较晚。一般来说，男生的青春期一般出现于初中二、三年级期间。对于文文来说，丰富的物质生活和过早体会的人间离别之情，让他的青春期提前出现。现在想来，虽突然但也是必然的。看来，没有做好准备的倒是我了。2006年，我有幸参加了宣武区的德育科研课题特殊家庭学生个案的研究。在长达近四年的研究实践中，我的研究时间对象是以文文为主，班主的另外三名单亲家庭的孩子为辅的研究模式。在特殊家庭个案的研究中，我不仅感到家校合作的重要。更体会出学习理论的重要性。时代的迅猛发展使我们教育工作这处于终身学习的状态。随着研究者的成长，出现了不同阶段的不同症状的问题，教师要随着孩子的成长要不断的学习。只有与时俱进，才能做好孩子的心理工作。我的另一个感悟是：适时适度的调整是解决问题的手段。实验中会出现研究者停滞不前的状况，我的体会是：遇到此种状况，不要急于求成，做拔苗助长的事情，那样只会事倍功半。遇到此状态，首先要考虑是否找到问题的实质进行实践。我和文文的交流并不是像文章开篇一直都是那样顺畅的。曾经，我么也有剑拔弩张的一段时间。我曾多次在文文刚出现问题，而我又处于事实不清，情况不明的状态中急于解决问题。可想而知，对于这个对他人处于极度不安全感的孩子来说，不仅没有成果，而且造成了很大的伤害。我体会到：当发现问题后，还要反思自己的实践理论是否科学，实践的手段是否恰当，操作是否合理，再适时适度地调整实验手段，才能使实验顺利进行。跟踪研究个案