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龙文教育1对1个性化教案 学生林舒苇学 校年 级五年级教师黄小凤授课日期2012/3/3授课时段课题质数和合数重点难点教学重点： 1、理解掌握质数、合数的概念。初步学会准确判断一个数是质数还是合数。 2、理解质因数的含义，分解质因数教学难点：1、 准确判断一个数是质数还是合数2、分解质因数教学步骤及教学内容一教学衔接二教学内容（一）与学生沟通（二）讲解知识点：1、质数和合数的含义 自然数按因数的个数来分：质数、合数、1. 质数：有且只有两个因数，1和它本身合数：至少有三个因数，1、它本身、别的因数1： 只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。 2.怎样判断一个数是指数还是合数3、分解质因数含义：把一个合数写成几个质因数相乘的形式4、怎样分解质因数 三教学例题与练习四教学总结五、布置作业 教导处签字： 日期： 年 月 日课后评价一、 学生对于本次课的评价O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差二、 教师评定1、 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差2、 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差作业布置课后作业教师留言 教师签字：家长意见 家长签字： 日期： 年 月 日五年级数学讲义 质数和合数一教学衔接二教学内容（一）与学生沟通，了解学生的学习情况（二）讲解内容：知识点（一）质数和合数概念自然数按因数的个数来分：质数、合数、1. 质数：有且只有两个因数，1和它本身合数：至少有三个因数，1、它本身、别的因数1： 只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。质数特征：质数只有1和它本身两个约数。质数只能表示成1和它本身的乘积，不能表示成任意其它两个整数的积。最小的质数是2，2也是唯一的偶数质数，其它所有质数都是奇数。合数特征：合数至少有3个约数，至少有1个大于1小于它本身的约数。合数可以写成两个大于1的整数的乘积。最小的合数是4，大于2的偶数都是合数。相关知识点：1既不是质数也不是合数。奇数中有质数也有合数。在大于零的偶数中只有一个质数2，其它都是合数。质数的判定：直接判断：熟记20以内的质数，熟悉100以内的质数；查看质数表；试除判断：假设有自然数N、P，且NP2。可以用小于P的所有质数依次去除N，如果其中某个质数能整除N，则N是合数；如果小于P的所有质数都不能整除N，则N是质数。 2.怎样判断一个数是指数还是合
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