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教学资料参考部编版一年级下册语文园地四语文教案- 1 -教学目标1掌握一种识字方法：从身体部位的词语中识字.2读准词语，尤其读准轻声词.3掌握一种汉字书写的笔顺规则.4积累古诗.教学重点掌握一种识字方法，掌握一种汉字书写的笔顺规则，背诵、记忆古诗.教学难点养成积累生字、词语、诗句的好习惯.教学过程一、复习导入同学们，我们在这学期学到了几种识字的方法和途径，回忆一下，有哪几种？(通过天气来识字、通过数量词来识字)今天，我们将通过一种新的方法来识字.二、趣味识字1出示生字和词语：眉毛 鼻子 嘴巴 脖子手臂 肚子 小腿 脚尖2同桌互读这些生字和词语，把不会读的生字做上记号.3指名读，大家正音.4说说你发现什么？5小结：这些词语都是关于身体部位的词语.6同桌合作，一个同学说身体部位的词语，另一个同学指.三、读一读1出示词语.胆子 粽子 镜子爸爸 妈妈 哥哥故事 月亮 时候2同桌互读这些生字和词语，把不会读的生字做上记号.3指名读，大家正音.4说说你发现什么？5小结：名词后加子、儿、头等读轻声.如：桌子、老头儿.叠字名词读轻声，如：娃娃、猩猩.四、汉字书写1观察田字格中的汉字，说说它们是什么结构的字？2这些字有一笔是一样的，同学们说说是哪一笔？3猜一猜，写这样的汉字应该按照怎样的顺序来写？点在什么时候写？(点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点)4教师指导.5学生书写，教师巡查.五、日积月累1指导学生初读寻隐者不遇.(1)借助拼音自由读，读准字音、读通诗句.(2)指名读，检查读的效果.(3)教师范读，并布置学生边听边看书中的插图，边想：这首诗写的是一件什么事情？2有感情地朗读、背诵.(1)教师指导学生演读.(2)同桌表演朗读.(3)先自己试读，再指名读，读读评评，有条件的还可以配乐朗读.(4)背诵.六、读一读1自己借助拼音读一读妞妞赶牛，读准字音.2同桌互相读，有不会的字，当当小老师.3指名朗读，师生评价.(是否读准字音、读通课文，声音是否响亮)4读了妞妞赶牛，你有什么发现？你从前读过这样的绕口令吗？5回家和父母一起读，比一比，看谁读得快、读得准.七、总结1本节课，你有什么收
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