江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第4课 第二框 维护人格尊严》学案（无答案） 苏教版.doc

执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级： 江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册第4课 第二框 维护人格尊严学案 苏教版学习目标知识目标：了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的名誉权。技能目标：正确区分侵犯公民人格尊严权的具体行为表现。情感目标：懂得珍爱自己的名誉、维护自己的尊严、增强自尊心的同时，自觉承担维护他人人格尊严的义务，提高运用法律武器维护公民人格权的意识。学习重点：法律维护人格尊严。学习难点：我们享有法律规定的人格尊严的同时要履行维护他人的人格尊严。一、 预习与检查：1、“顾客是上帝”体现的是一种对 ，是一种 的心态。2、对于公民来说，权利和义务是 的。（二）简答题：1、什么是人格尊严?人格尊严主要包括哪些内容?法律如何保护公民的人格尊严?2、当我们的人格尊严受到侵害时，应该怎么办? 公民自己如何维护自己的人格尊严?（三）我的疑问（至少一个）： 二、合作与展示：第一组合问题人格尊严概述1、阅读教材第36页的“信息点击”，知道什么叫人格尊严？它的外延包括哪些内容？2、听故事，明道理。（原载1996年11月8日文汇报“笔友”副刊总第187期的一则故事）（1）故事中的爱德华有哪些侵害小雪人格尊严的行为？（2）从小雪的诉讼，你知道人格尊严受到危害时，我们可以怎样做？第二组合问题劳动者的尊严1、课堂辩论：“打不还手，骂不还口”应该写进“员工守则”吗？正方观点：应该；反方观点：不应该。2、阅读教材第36页的“海鲜店老板要求男员工必须剃光头”的案例？回答（1）海鲜店老板的做法合法吗？男员工们怎们办？ 第三组合问题我的身体我作主1、阅读教材第36页的“张某被搜身”的材料，请回答（1）该商场的行为违法吗？为什么？（2）如果我们在商场里，有保安、服务人员要搜身，我们应该怎们办？2、15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片。某刊编辑未征求小红的同意，将该照片刊登于杂志封面上。小红的爸爸带了几位朋友，将该编辑痛打一番，并将其叩头求饶的照片登载网络上。法院受理此案。请回答;（1）该编辑侵犯了小红的什么权利？（2）小红爸爸的行为合法吗？（3）假如你是法官该如何判定此案？（4）此案件对我们如何维护人格尊严有何启示？ 3、面对施辱者。讨论：“胯下之辱”与维护人格是否矛盾？谈谈你的看法。三、解疑与提升：通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？四、练习与评价：一、选择题：1、部分工矿企业为防工人偷窃产品和原料实行所谓“严格管理”，工人下班出厂时要搜身，有些商场对被怀疑的顾客擅自搜身检查，这些违法行为侵犯了公民的 （ ）a政治自由权利 b人格尊严权 c姓名权 d生命健康权2、人格尊严被侵犯的受害人有权要求侵权人 （ ） 停止侵害，恢复名誉 消除影响，赔礼道歉 精神损失赔偿 接受受害人提出的任何要求a b. c. d. 3、在商品和服务市场上，商家提出“顾客是上帝”，下面观点理解错误的是 （ ） a.“顾客是上帝”，体现的是一种对顾客的礼遇，是一种服务的心态 b. 商家打出“顾客是上帝”的比喻，说明商家认识到顾客的重要性 c.“顾客是上帝”，说明顾客不可得罪，商家一切以顾客惟命是从 d.“顾客是上帝”，是说消费者应得到商家的足够尊重4、“诚交天下客，誉从信中来。”诚信 （ ） 在现实生活中容易吃亏上当 是做人的最基本道理 是一个民族综合素质的体现 是经商的道德基础a b. c. d. 二、材料分析;王某是一名医生，孙某是一名患者。某日，孙某按王某的要求到医院复诊，因公事王某未能给孙某治疗。“很生气”的孙某便用红砖在王某诊室所在的4楼的电梯口写下了“王某缺德”的字样。过了几天，