4.8地质.doc

教 案课题48 地质灾害及其防御课型新 课教学目的或目标1、 使学生了解地震、火山、泥石流、滑坡四种灾害的成因及其灾害之间具有相关性的基本特点，了解地质灾害对人类造成的重大为害，从而认识到防御地质灾害的重要意义。2、 培养学生防御自然灾害的基本技能，依据图像资料获取知识的能力。3、 通过学习使学生加深对人地关系的认识，树立防灾减灾意识并转化为自觉的行动。 重点地质灾害及其危害，地质灾害的关联性及其防御难点地质灾害的成因，地质灾害的关联性关键地质灾害的成因，地质灾害的关联性课时本节课建议讲述2课时环节教 学 内 容 设 计教学方法及备注导入讲授新课通过上节课的学习，大家已经了解到到陆地环境和人类息息相关，它为人类的生存提供了多种资源；同时，陆地环境的变化有时表现得非常剧烈，破坏了人类环境，形成灾害，威胁着人类的生存。48 地质灾害及其防御 陆地环境异常激烈的变化，破坏了人类生存的环境，危及人类生命和财产，便形成了地质灾害。一、 主要的地质灾害（一） 地震1、 地震的概念地震是指岩石圈在内力作用下突然发生破裂，地球内能以地震波的形式强烈释放出来，从而引起一定范围地面振动的现象。 内力作用 内能释放岩石圈 破裂 地面振动（地震） 超过岩石承受限度 地震波地震可以分为构造地震和火山地震，其中构造地震的危害最大。导入板书谈话法板书阅读提问板书讲述环节教 学 内 容 设 计教学方法及备注2、 地震构造（图4.53） 震源：岩层发生断裂引起地震的地方。 震中：与震源相对应的地面上的点。 震中距：地面上任何一点到震中的距离。 震源深度：震源到震中的距离。按深度的多少，可以将一次地震分为浅源地震（070千米）、中源地震（70300千米）、深源地震（300700千米）3、 地震的分布在地壳中有断层，而且断层又具有一定活动性的地带，地震最容易发生。从世界范围看，世界上主要有两大地震带：环太平洋地震带和地中海喜马拉雅地震带。思考地震带的分布与板块构造是什么关系？（地震带正处于板块交界处，这是因为大部分的地震与地质构造有关，在板块边缘地带，地壳不稳定，容易发生地震。）思考我国为什么多发地震？（我国正处于环太平洋地震带和地中海喜马拉雅两大地震带之间，地壳不稳定，以发生地震）4、 震级震级是表示地震本身能量大小的等级。地震释放的能量越大，震级越高。震级每增加1级，能量约增加30倍。一次地震只有一个震级。5、 危害地震是一种危害和影响最大的地质灾害。读图讲述讲述交代思考讨论思考讨论提问适当讲述关于烈度环节教 学 内 容 设 计教学方法及备注（二） 火山喷发1、 火山喷发的概念火山喷发是地下深处的高温岩浆及其气体、碎屑物质从地壳中喷出的现象。2、 火山的构造（图4.55） 火山通道：地下岩浆上升的断层或裂隙。 火山口：地下岩浆喷出地表的漏斗形喷口。 火山锥：岩浆喷出地表后冷却凝固形成的锥形构造3、 火山的类型 活火山：人类历史时期作周期性喷发的火山，如：皮纳图博火山、圣海伦斯火山、富士山等。 死火山：人类历史以前喷法国，迄今为止没有重新喷发过的火山，如：乞力马扎罗火山等。 休眠火山：人类历史时期长期熄灭，有时又突然喷发的火山，如：白头山、五大连池等。4、 火山喷发的危害具有很大的危害性（世界分布环太平洋、地中海和东非的火山带、大西洋底隆起火山带）（三） 滑坡和泥石流1、 概念及危害 滑坡：斜坡上的岩体或土体，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象。 泥石流：山区爆发的包含泥沙、石块以致巨大砾石，破坏力极强的特殊洪流。注意：滑坡和泥石流虽然诱发原因不同，但主导因素都是斜坡重力作用，分布地区也基本相同。2、 我国石滑坡和泥石流多发的国家 山区面积占国土总面积的23，地表起伏增加了重力作用。 不合理的经济活动，地表结构遭到严重破坏。板书提问读图讲解提问举例简单介绍板书阅读提问教师补充思考讨论环节教 学 内 容 设 计教学方法及备注三、地质灾害的关联性1、 地质灾害生成的关联性一个地域内的地质灾害可能有若干种，他们在成因上是有关联的。例如我国川、滇、黔接壤地带，形成了以地震、滑坡和泥石流为主的灾害系统。2、 原发灾害与诱发灾害间的关联性 在一次灾害发生过程中，往往有一种原发性的主发其他灾害。3、 人类活动与地质灾害间的关联性人类活动及其对自然环境施加的影响，可以直接或间接诱发地质灾害。四、地质灾害的防御1、 加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预