中学生使用手机利与弊.doc

中学生使用手机利与弊研究性学习报告一、开题报告班级：高二（2）班指导教师：莫泽林小组组长：朱润惠小组成员：罗若琳、王佳丽、蔡靓丽、海丽、梁彤、朱润惠研究课题的理由：现代社会，手机成为主要的通讯工具。逐渐地，手机也在中学生当中出现，出于攀比心理或其它原因，越来越多的中学生开始在学校里使用手机。课堂上出现有人在发短信的现象，晚上很迟了却仍然还有人在打电话或者上网。很多学生白天都优美精神，神情疲惫不堪。于是学校制定了一些规定来组织学生带手机，但始终不奏效。我们研究这一课题是为了正确认识中学生带手机这一件事，也为了使同学们意识到手机并不只有利，也有弊。研究课题的目的：手机的普及，确实带来了不少好处。但唯物辩证法告诉我们，事物都有两面性。我们在分析问题时要分清主流和支流。如目前许多教育界的学者和专家就十分关注中学生流行自己带手机的问题。中学生究竟应不应该自己带手机，也成为我们青少年应深入思考的问题。研究课题的主要内容：（一）手机成为中学生新宠（二）中学生普遍使用手机的用途（三）使用手机对学生的危害（四）学校管理受到挑战（五）中学生使用手机的利与弊（六）访谈记录（七）手机的论文呈现形式：调查报告二、研究过程：1.确定研究课题 预计花费时间：一周2.根据所研究的对象确定调查方向及内容 预计花费时间：两周3.小组成员分工 预计花费时间：一周4.汇总分析整理出调查结果 预计花费时间：两周5.得出结论 预计花费时间：两周三、调查结果（一）手机成为中学生新宠拥有手机的中学生人数日渐增多，手机的档次也大有水涨船高之势。从便宜的到价格不菲、能拍照的，各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的身影。走进今天的中学校园，我们会发现很多中学生都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机，已经成为他们生活中极为重要的组成部分。根据几位手机业的人士透露，中学生正逐渐成为手机市场中一个比较稳定的顾客群体。从最初的遮遮掩掩，到如今的大大方方，手机已经成为中学校园里一道新的流行色。据调查显示：在拥有手机的学生当中，近38.55%的人表示会用它来和家人联系，44.1%的人用来和他人闲聊，收发短信的有52.17，玩游戏的占到19%，手机上网占到8.99。（二）中学生普遍使用手机的用途用途一：打电话几乎每个有手机的同学都表示，使用手机能够方便、及时地与家长联系，父母也可以随时掌握自己的行踪，避免了一些由于缺乏沟通而造成的担心和误会。此外，同学之间的交流也因为手机而变得更加密切。用途二：收发短信我们中国人发短信的数量之多在世界上都是很知名的。中学生和大学生更喜欢和同学、好友发短信聊天。每天发几十条甚至上百条是很平常的事，社会学家将这种热衷于用手指发短信的中学生、大学生们称为“拇指一族”。“你开着二八大卡，手持三八大盖去打小布什”这是在一名中学生的手机上看到的短信内容。她说，她的手机上还有好多类似这样的信息，都是同学之间相互发送的一些笑话。在所有的手机功能当中，收发短信是使用频率最高的。用途三：听音乐手机必须带音乐功能也是许多中学生购买手机时所坚持的，虽然现在MP3、超薄随身听、复读机等使用方便而且价格也不贵，但是很多中学生都说“一机多用”方便又时尚。像前文中的王会杰同学，他有了MP3和手机，但还硬缠着妈妈给自己买了部“全套”功能的手机。现在很多手机不仅带有MP3或MP4等音乐播放功能，而且还可以安装内存卡来扩展内存，使用起来非常方便，而且一些国产手机价格还不贵。一般带摄像、照相、MP3等几项功能的国产手机的价位在1500元左右。用途四：玩游戏尽管手机的内置游戏内容远远比不上电脑网络游戏那么丰富，但由于有关部门对网吧管理比较严，而且许多家长和老师特别反感自己的孩子和学生上网玩游戏，相比之下，手机上的游戏功能使用起来不受地点限制，又不用交费，因此，手机的游戏功能也很受一些中学生的青睐。用途四：上网用户访问互联网时，手机就在无线信道上发送和接受数据，就算没有数据传送，手机还一直与网络保持连接，不但可以由用户侧发起数据传输，还可以从网络侧随时启动push类业务，不象普通拨号上网那样断线后还得重新拨号才能上网冲浪。所以，手机越来越受欢迎。 （三）使用手机对学生的危害1.影响学生良好品质的形成随着手机的普及与功能的增强,利用手机作弊现象日益增多.而且做得越来越巧妙,如将耳机绑在袖子里,考试时将手靠近耳机佯装思考,实质在听通过手机传来的答案.女生则更方便了,有的干脆将耳机戴在耳朵上再用长发遮住,监考老师很难发现.此外,学生打手机说谎也是司空见惯的事.特别是部分厌学的学生,明明在网吧玩游戏,他却谎称在学校复习功课.有的学生还以短信方式捉弄老师同学等.无论是作弊,说谎还是发虚假短信都是不诚信的表现,如不及时制止和加以正确引导,会对学生良好品质的形成带来严重危害.2,手机短信的不良信息危害学生心理健康继网络之后,近两年在中学生中又出现一个新宠手机短信.手机短信,是通讯领域的科技创新,为人们相互交流信息,传递情感提供了快捷而简便的现代手段.然而,这又是一个缺乏行为规范且隐秘性很高的灰色地带,人们在享受自由交流的同时,私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露.其中危害最大的是黄色信息满天飞,以往多在成年人中流传的色情笑话和荤段子,通过手机短信蔓延到了未成年人中间.眼看着众多稚嫩的心灵受此污染,已有媒体惊呼谁来杀短信黄毒,却又都苦于缺乏有力的对策.据调查约有79%的学生说他们用来进行文字调情.有74%的学生每周发送10多条信息,44%的学生发送20多条信息.北京海淀区法院法官尚秀云指出,由于手机短信隐蔽性强,不易被察觉,青少年学生长期接触黄色的不良信息,很容易形成一种心理上不健康的阅读快感.短信过多,会使人心理紊乱,如果手机交流取代了直接交流,会使他们不能接受人与人之间的差异,不懂得尊重别人.英国伦敦大学皇家学院的心理学家格伦?威尔森称,在80例临床实验中,在工作中经常发短信的人IQ(智商)会降低10%,相当于一整天没有睡觉,而抽大麻后也只会下降4%左右.而且,短信内容一般都未经过滤,正处在似懂非懂阶段的中学生很容易被不健康内容吸引误入歧途.此外,青少年使用手机还容易产生攀比心理,影响了青少年心理健康.3.扰乱课堂纪律课堂上经常会有手机铃声响起,学生发短信,交头接耳地交流各自收到的有趣信息,打乱课堂秩序的现象已不偶然.4,手机辐射影响学生身体健康手机长期的辐射对学生的身体发育也不利.伦敦大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文指出,让正常的白鼠连续接受4小时频率范围与手机辐射近似的无线电波辐射后,白鼠的脑细胞,DNA结构均有被破坏的迹象.有研究表明,孩子在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%.兰州中西医结合医院的梁宣梅说,现在有很多青少年都在使用手机,以为这对身体没多大影响.其实,青少年的免疫系统比成人要脆弱,所以更容易受辐射影响.事实证明,手机辐射会对青少年脑部神经造成损害,引起头痛,记忆力减退和睡眠失调.而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋,达到85分贝就有可能损害听力.5,引发安全问题由于手机品牌众多,质量良莠不齐,消费者难以辩别,再加上使用不当(雷雨天使用,长时间玩电游等),手机爆炸伤人的事时有发生.在一些地方,不法分子利用学生防范意识弱,反抗能力较小,专抢学生的手机.2005年4月22日下午,湘潭县一中高二学生朱磊在校园内行走时,被突如其来的雷电击中后当场身亡。事后,经法医鉴定,雷击竟然是由朱磊随身携带的小灵通引来的.2004年7月,一位16岁的加利福尼亚少女因手机突然在衣服口袋中爆炸导致二度烧伤的严重后果.。6,手机费用增加家庭经济负担具有关统计表明,学生使用手机的费用每年最低也在500元以上。7.手机攀比现象严重部分同学利用手机来展示自己的威风，例如（性价比、质量、品牌）现象已经遍布全球了。（四）：学校管理受到挑战手机在校园内的流行，使我们不得不重视这个问题，如果让手机在中学校园放任自流，无视它所带来的不良影响，那么就像许多教师预测的那样：许多青少年将很快在信息时代的大潮中迷失自己的方向。中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序，中学生在校园内特别是在课堂上使用手机，影响非常不好，比如在课堂上突然响起的手机铃声，会给整个教学造成很坏的影响。另外，校园里还出现了在考试中用手机作弊的苗头。除了上述理由，手机在中学校园里的普及还会助长学生的攀比之风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境、父母地位。另外，有时手机上会出现许多不良信息，玷污中学生的心灵。许多垃圾信息和不良信息会影响中学生的健康成长，况且中学生的警惕性不是很高，容易上当受骗。一些学校曾严令“禁止学生带手机进校园”，以彻底解决手机所带来的问题，但结果并不令人满意。不少学生认为，学校禁止他们带手机，缺乏充足的理由。一边是不可阻挡的时代潮流，一边是手机给学校管理带来的尴尬。因为手机的体积很小，而他们学校的教室除了中招、高招之外平时不设手机屏蔽仪，学生在学校把手机设置到振动和静音上，老师一般不容易发现，起码在上课时不会有令人反感的手机铃声出现。（五）中学生使用手机的利与弊利的方面： 手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。里面的闹钟装置,可以随时使用.通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。弊的方面： 短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。调查的两个班中，甲班成绩明显高于乙班，说明手机必会给学业造成大的影响。不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。手机为考试作弊提供了条件。本校高2007届学生中就曾发生利用手机作弊而被惩罚。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映,我校有个别班级出现钱、钱包被盗,手机若不随身携带,也会被盗。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。本人初三月考时曾因为前座突然来电话而受影响。手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。（六）访谈记录问：你认为中学生带手机的利与弊是什么呢？答：手机的出现不仅是代表着社会的进步，也代表着我们生活水平的提高，生活在我们现在这信息时代里，手机自然而然的成为我们生活中不可以缺少的一部分，你看看大街上人们天天都在忙碌，而在忙碌的过程中你也许会看到，人们会拿起口袋里的高科技的产品，发发短信拉，大大电话给自己的轻朋好友拉，更好的也会拿来上网络，拿手机来拍照，等等很多很多。（七）手机的论文科学技术日益发展的今天，手机对大家来说，已经早不陌生，越来越多地成为人们的消费和生活必需，这一现象也进入了中学校园。在学生中，“有事打我手机”已经成为口头禅。学生们觉得在现在的社会，如果没有手机那就是落后。学生在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。因此为健康着想，学生应该尽量减少手机的使用。对学校而言有老师称手机并不是必备的学习工具，完全没有必要带。学生有了手机以后，对于那些厌倦学习的学生来说在课堂上发短信，打游戏就将成为消磨时间的乐趣。家长给自己的孩子配手机都是一个目的：便于和孩子联系。只要自家经济条件允许，给孩子配手机是很必要的。现在的孩子都是独生子女，带手机是为了方便联系，不论他们在哪，打个电话就能找到，让家长放心了，有利于和家长联系交流感情，可以更好的方便学生的学习。 甲同学认为学校不该干涉他们使用手机，但是他们都认为如果有人因手机违反了校方纪律，应该接受处分。也有一部分学生认为，应该允许随时开机，但应将铃声转为振动。他们要求学校多给他们一些自由权。只要自己用手机的时候稍微自觉一点，尽量在上课时关机，下课的时候也不要影响他人，那么学校老师就不应该干涉。 乙同学认为，手机会影响他人的学习，会给考试提供良好的作弊工具。他们希望学校可以管得严点，制定 一些惩罚措施，管管那些上课玩手机的同学，和利用手机作弊的同学，应该他们不愿意受那些人的影响。通过这次研究性学习，我们认为中学生使用手机既有利与有弊，手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机，在哪些地方，在哪些时候使用。我们也坚决反对同学得上用手机上课发短消息，考试进行作弊等不良的为，同时，我们也肯定手机确实给我们的生活带来了快捷和方便。使用了手机而影响了学习那么只能说明了你的孩子缺乏规则意识，公众意识淡薄，学校德育教育不到位等“老问题”，为了你和你的孩子，无论是你还是学校，都应该给孩子或学生于疏导，让学生具备自律意识，以健康，文明的心态使用手机。然而，无论你喜不喜欢手机，它已经改变了我们的生活，并在人类历史上发挥着重要的作用。所以我认为啊！中学生拿手机是有利有弊的！从许多的例子可以看出带手机去学校大多都是会影响到学习的，所以建议高中生买手机是可以的，但是最好不要带去学校，并且不能影响到学习，因为读书才是最重要的。四、研究讨论作为学生本人，对各个方面起着决定性因素。学生应该培养自身的一种正确消费观念和勤俭节约的良好行为习惯，特别是在科技高度发展的信息时代，我们应该要有明确的态度去对待问题，在物质上不能够有一种“人无我有，人有我优”的思想。况且，目前我们的任务是认真学习，对于其他一切影响我们学习的东西，我们都要有一种排斥性，并努力为我们的将来打下基础。发现现很多学生对中学生带手机的利与弊很了解，可是他们不知道以后会整么样经不住手机带来的诱惑，一方面手机的用途现在谁都知道它不仅给我们带来方便之处外，还可以照相，看看小说，心情不开心的时候玩玩游戏等。它是给我们的生活带来了很多的方便，可另一方面它也似呼有一点影响我们的学习生活，它的利弊同时存在。五、小组成员收获罗若琳：手机是一种很普及的通信工具，它也包含了很多功能，例如：多媒体、短信、通话、游戏等等，但是手机真的适合中学生吗？中学生可以使用手机但是要有一个度，手机虽然是好东西但是还是要小心使用，手机如果使用过度会对自身造成很大的危害。中学生使用手机同样适应秉持一种使拥有度的想法，手机是好东西，不要沉迷。朱润惠：我自己觉得手机是生活的一部分，但不是全部，不能让手机主宰我们的生活，高科技产品总有两面性，弊端和利端，它证明我们的生活进步了，但我们对它的过分依赖也证明我们的思想退步了，我们阻止不了科技的进步，可是我们应该正视科技产品的出现对我们来说的真正意义。蔡靓丽：手机是当今时代不可缺少的交流工具。它的利与弊都是相对的，但是手机的使用却是可以控制的。相信我们能合理使用手机。王佳丽：手机的功能真是举不胜举，可以上网查资料、玩游戏、发短信联络亲友、紧急求救等。中学生应善于利用手机的优势，好好学习，丰富知识，与亲友联络感情，交益友等。利用手机的优势，学习成绩将大大提升，身心也会变得健康，与亲友的关系 也会变得融洽，在遇险时也可以用手机求助，如果这样,这对中学生将会是百利而无一害，所以，从这一方面来看,中学生使用手机的利大于弊。梁彤：中学生要善于利用手机的优势，帮助学习，丰富学识，拓宽思路，陶冶身心，拉近人与人的关系。中学生要增强自我控制能力，抑制手机所带来的弊端。青少年是祖国的希望，是社会主义现代化的建设者，接班人，所以我们要认清手机的利与弊，善于使用手机。海丽：利有了手机联系人也方便了不管去哪也不怕没电话打了 。弊中学生有了手机以后上课不专心老是拿手机出来玩 。六、自评与互评朱润惠：在研究过程中,我学到很多东西.对工作认真负责，身为组长,我尽量做到合理安排工作,帮助成员去完成他们的工作,仔细观察研究过程并记录下来，所以我对自己的工作态度很满意。罗若琳：在组里可以说是最认真的一个，主动要求工作, 很快完成自己的工作，并促组员完成工作。海丽：工作积极认真,在研究过程中积极配合其他成员,研究资料积极发表意见,表达清晰,给研究带来了很大的帮助。梁彤：服从组长安排,认真按时按量完成工作任务,积极参与活动.责任心强.王佳丽：有团结意识, 积极参与活动.蔡靓丽：在研究中仔细了解工作内容,发表自己的意见,提供相关资料,并写成论文。罗若琳：在这次研究性学习中小组各成员一起拧成一股绳相互配合.在组长同学的支配和鼓励下,我们各自完成了自己的任务,在这次探究中同学互相协作。我有困难你帮我，你有困难我帮你，大家互相帮助，同心协力，我负责访谈这一项，访谈的难度比较大，我碰了几次壁不敢再尝试了，这时候，李玉和黄海青同学热情地帮助我，帮我拟定采访问题，帮我寻找采访的对象，有了她们的帮助，采访才能顺利地进行。海丽：积极参与活动,工作量不少,得到资料较多,对工作很负责.朱润惠：她是我们的组长,积极组织我们,分工明确.任务完成得不错.蔡靓丽：废话多，成了小组的开心果，但能经常提供研究的资料和提出有利的问题。梁彤：在学习方面他是个积极分子,在工作中他表现的很热情