乘着歌声的翅膀.doc

乘着歌声的翅膀谈谈流行歌曲在作文中的妙用 妙用之一：积累丰富材料，充实文章内容。1、在歌声中背牢古诗词。化用古诗词或直接将古诗词谱上曲的流行歌曲不少。如在水一方（由诗经中的蒹葭改词）、一江春水（李煜的虞美人春花秋月何时了）、长相思（白居易词）、春夜洛城闻笛（李白诗）、别亦难（李商隐诗）、明月几时有（苏轼词）、月满西楼（李清照词一剪梅）、满江红（岳飞词）、滚滚长江东逝水（杨慎临江仙）、送别（李叔同）、海韵（徐志摩诗）、涛声依旧（化用张继枫桥夜泊意境）、红楼梦插曲等。学生搜集整理后，按年代分组记录，吟唱背诵。效果：不会背诵的同学，却能够边唱边记下相关诗词名句，记忆较牢固。2、精彩歌词，信手拈来，充实写作内容。好的歌词，语言精炼、寓言深刻、富有感染力。其内容之丰富，足可表现中学生生活的方方面面。记叙、描写、抒情、议论，无不曲尽其妙。合理引用，易于引起读者共鸣，成为文章亮点之一。其作用又如味精之于鲜汤，轻轻一点，“味道好极了”。“想说爱你并不是很容易的事”，学生没时间搜集绝妙歌词怎么办？容易，老师布置任务：每人收集510句好歌词。老师花上一夜时间整理、分类。一看，内容挺丰富：亲情，友情，爱情，一应俱全；人生感悟，理想追求，意志品质，琳琅满目；爱国、爱乡、爱家，精彩纷呈。字字珠矶，句句感人。一百多句，印成资料，资源共享，皆大欢喜，聊解“无米炊”之急。效果：从此之后，每次作文都有歌声在文中自然流淌，犹如吹来阵阵清风，令人精神为之振奋。妙用之二：统领行文线索，构建严密结构。1、歌名（歌词）作题，眉眼传情。标题是文章的眼睛，题好一半文。然而学生遣词造句能力稍低，总觉得拟文题时词不达意，难以找到简明而又意味深长的标题。这时，若将歌名或歌词略加剪裁引用，往往能出奇制胜，让人眼前一亮。以“同学”为话题：同桌的你、睡在我上铺的兄弟、年轻的朋友来相会。以“母爱”为话题：世上只有妈妈好、烛光里的妈妈、爱的奉献、白发亲娘、懂你、真的爱你。以“宽容”为话题：一笑而过、无所谓、心太软。以“理想”为话题：壮志在我胸、我和我追逐的梦、星星点灯、男儿当自强、我的未来不是梦、超越梦想。效果：万口传唱，亲切动人，引发联想，产生共鸣，激起好奇心，能准确表情达意，画龙点晴。2、起始转承，自然别致。写友情，以臧天朔的“朋友啊朋友，你可曾想起了我”开头，亲切自然，情感真挚，臧天朔穿透力极强的歌声仿佛就在耳边响起，思念之情溢于言表，先声夺人，良好的开端等于成功的一半。写挫折，如何由遭受重创的情绪中解脱，心理描写少不了，而以风中传来郑智化水手的“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦。”几句歌词转承，过渡自然，独具魅力。效果：“乘着歌声的翅膀”，让流行歌曲成为全文线索链条上一个个相扣的环，让整个故事在音乐的伴奏下展开。3、卒章显志，升华主题。写“成长的烦恼”，以一句邓丽君的“不知道为了什么，忧愁它围绕着我”开头，奠定感情基调，扣题贴切，自然引出下文对成长中碰到的烦恼事及情感的变化过程。结尾处再以歌声“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道，一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望”。升华主题，抒情主人公的形象更显丰满，寓意更深刻。效果：克服记叙文中常见的抒情议论空洞疲软或简单重复照应开头的不足，卒章显志，具有心灵辐射效果。妙用之三：采撷歌词灵感，提高表达效果。歌词的创作跟写作文本来就有很多异曲同工之妙，好的歌词必定是作家用全部的情感去锤炼，把自己生活中最受触动的故事和情感融合在一起，用最准确、传神的语言来表达，以严谨的结构层层铺垫，直到高潮。总的说来，约有五种写作技巧值得学习借鉴：1、细节描写，传神表达。同窗友谊，初恋记忆，老狼的同桌的你只选了“爱哭的你”、“你总是很小心，向我借半块橡皮”这样的细节来描写，言语不多，却很传神，一个纯真、可爱的女孩活现眼前。陈红的常回家看看一夜唱红，就因为“常回家看看，回家看看，哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗，哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩”这几句写得多么细致的温馨，唤起了千万人的情感共鸣，多少人为之“泪水悄悄滑落”。2、融情入景，情景交融。篱笆墙的影子唱道“星星啊，还是那颗星星。月亮啊，还是那个月亮。山啊，还是那座山。梁啊，还是那道梁”，初听之后，有人说，这不是废话吗？等于没说。仔细一琢磨，实际上是融情入景的绝妙画面：星星、月亮、群山、石碾、劳苦的爹娘、吱吱的油灯等物象传达着无比丰富的言外之意：山村的贫穷、闭塞和落后，村人的幽怨、叹息、无奈等情感蕴含其中，言有尽而意无穷。3、巧用对偶、排比，气势铺张。如飞天的“烟花烟花满天飞谁为谁妩媚，不过是醉眼看花花也醉；流沙流沙漫天飞谁为你憔悴，不过是缘来缘去缘如水”。追梦人的“来来去去有太多害怕犹豫，走走留留有太多断断续续。”等歌词对得妙，对得美。作文中若能适量运用对偶句、排比句，既有一种形式美，又有一种音乐美，情感表达更为淋漓尽致。4、幽默诙谐，化用成趣。不少歌词精警生动，充满哲理，稍一化用，幽默有趣，可让人忍俊不禁。如：考100分：千年等一回/想说爱你并不是很容易的事。迷惘：借我借我一双慧眼吧。看电视被赶：其实不想走，其实我想留，留下来陪你重抄作业：看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。成绩不理想：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。上课睡觉：轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼晴。5、借用意境，反复咏叹。好歌的旋律总是很优美，其营造的意境也总是意蕴深远，若适当引用，文章便如配乐诗人一样感人至深。有一次写给材料作文，内容是登珠峰运动员缺氧，奄奄一息，路过几十人没一人停下来救护，终至缺氧而死。救与不救，议者各执一词。一名学生拟出飘零的丁香一题，以丁香花的旋律为基调，开篇几句“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊，你看那漫山遍野，你还觉得孤单吗？”使全文笼上哀伤、凄美的情调。写到登峰队员绝望等死时，“当花儿枯萎的时候，当画面定格的时候”自然响起，惋惜之情，溢于言表。同时又暗含了对他人见死不救的鞭挞，沉痛至极！文章结尾作者由这个事件而引发对社会人生的思考，陷入觉思之中，又以“飘啊摇啊的一生，多少美丽编织的梦啊，就这样匆匆你啦，留给我一生牵挂。”来升华主题，发人深省纵观全文，借用丁香花的意境来拓展材料，组织语言，并使歌词断断续续出