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硬笔书法教案第一课时教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法 教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。教学过程：一、在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。摹帖和临帖各有所长，效果各异。摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。3、连续不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。第二课时独体字一、教学目标：1、了解独体字的定义，并掌握按笔画的分类。2、巩固学生的握笔方法和坐姿，逐渐养成良的写字习惯。3、培养学生敏锐的观察力。二、教学重点：独体字的书写规律，了解基本的运笔方法，掌握线条的提按变化。教学难点：在范字中归纳独体字的书写要领，体会字的运笔过程中的起笔、行笔、收笔。三、教学过程：1、复习：（1）我们都学习了哪些基本笔画？（2）怎样做才是正确的姿势。（执笔和坐姿）/2、观察能力的训练3、新课： （1）让学生了解什么是独体字及其按笔画划分。在此基础上欣赏其课件中笔画。（2）师讲解后，让学生运用肢体语言作出相应的“大”“十”、“天”。（3）出示范字。组织学生看看老师的详细讲解其书写时注意的问题，归纳其书写的要领。（4）巡视学生的书写情况，并给予指导。四、介绍书法家五、欣赏其他书法家的作品。六、总结第三课时教学目标：1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写本课生字。教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学过程：一：复习导入。写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。 写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。二、出示生字，整理归类。今天我们要写的生字有哪些呢？1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础2、我们平时学习生字时都用到哪些方法？看字形、析结构、记位置、寻规律。3、 左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础 上下结构：基 半包围结构：遍 独体字：末三、指导书写。1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。1、指导书写“惯”。学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？（1）师示范书写，并强调重点。2、指导书写“渡”。师边范书边指导。 学生描红临写。师生评议，表扬。3、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？4、 观察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。（二）指导写“基”、“遍”、“末”1、学生根据方法，观察“基”、“遍”、“末”。（1）说说这几个字的注意点。（2）学生交流，师点出共性：平捺的用法：用于字的底部。 平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约5o10o）（3）板书“遍”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。（4）学生选择书写。四、熏陶与拓展。欣赏历代书法大家书法作品欣赏学生优秀作品。五、总结第四课时教学内容：正楷笔画的名称及写法 -竖教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学重点、难点：竖的几种类型及写法 一、教学过程： 竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。 （1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。 （2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。 （3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖二、请学生自己挑选感兴趣的例字，完成一幅作品。1、发作品书写纸和相关字帖2、书写练习 要求：（1）按要求写满14个字（2）写好落款 3、展示并评议三、课堂小结并布置作业。1、小结：中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，从今天讲解及书写中，我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业，练字时多用心揣摩、观察，我相信你们每个人都能进步，练就一手好字、真正拥有硬笔书法才艺。2、作业：完成两页竖画硬笔字的书写。第五课时左中右结构 教学目标：1了解左中右结构的字三部分有长短不同的变化；2仔细观察，了解三种类别的字长短不同的特点；3培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯，学会用心观察，认真体会。教学重难点：1了解左中右结构的字三部分长短不同的规律；2培养学生写字兴趣。教学过程:一. 创设情景,激趣导入。二. 欣赏佳作,激发兴趣三. 学习新知,精讲精练(一)观察字型特点 1、左中右结构，本课前我们学习了左中右结构,知道了它们三个部分要写得怎样才美观? 2、.我们再来比比蜘字各部分的长短,这次,你又发现了什么? 3、了解了它的体形特点,我们就好写它了,先看看老师怎么写吧. 4、学生试写一个 5、展示两名学生的作品。6、 小结中间长左右短的字的书写要领 。(二).指导书写例字1.刚才我们知道, 左中右结构的字长短会有所不同,观察时我们注意了,写时更要注意哟! 2.范写,口述要领3.你们想写吗?写完一个后找你们的小伙伴评一评吧!4.采访评字5.总结两边长中间短的字的书写要领.四.集中练习五.集中展示1. 展评几位学生的字。2.还有哪些同学愿把自己写的字展示给大家看呢?学生自主上台展示六.总结七.布置作业找出中间长,中间短,右部长的左中右结构的字各三个写5遍,一周内完成.第六课时一、 教学目标1. 技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。2. 认知目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。二、 教学重难点教学重点：学习卧钩和“心”字的写法。教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。三、 教学过程（一） 情境导入，揭示课题（二） 形象比喻，掌握要领1. 形象比喻，初识形态。提问：卧钩像什么？（月亮、小船、镰刀、香蕉等）2. 观察比较卧钩与月亮的形态，突出卧钩的弧度。3. 教师示范。4. 学生练习，教师巡视。5. 作业点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。（三）学写“心”字，寓教于乐。1.明确三点位置。2.观察“心”字在田字格中的位置。组织拼字游戏，小组合作，齐心协力拼“心”字。3.学生尝试练习，师生共评；学生练习，教师巡视。（四）学用“心”字，体验成功。1.说一说，还有哪些心字词。2.填一填，谁的“心”字最漂亮。3.学生互评，每组选出一副佳作。（六）小结本课。 第七课时教学目的： 1、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差别。 2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学重点、难点： 左右结构字写法上有规律也有差别，掌握左右结构字的书写规律。教学过程： 一、老师做回顾展示，同学谈心得体会 1、回顾、展示前阶段练字的收效，欣赏同学们的书法作品。 二、小故事大道理激发兴趣，增强学生练好汉字书写的信心 三、明确本堂课的学习任务 明确汉字间 架 结 构 类 型： 独体结构 品字型结构 上下结构 上中下结构 左右结构 左中右结构 全包围结构 半包围结构 1、老师书写几个左右结构字：仅、联、刚 2、请学生讲讲这是什么结构的字并书写上三个字。左右结构字 （出示课题：左右结构字） 四、认识左右结构字的不同的间架比例 1、出示三组字： A、村、联 B、伟、搞 C、刚、部 2、请学生说说间架比例上的细微差别 A、村、联 间架比例特点：左右相等 B、伟、搞 间架比例特点：左窄右宽 C、刚、部 间架比例特点：左宽右窄 3、 小结：左右结构字的间架结构特点和书写规律 注意好左右间架比例，总体上是左收右放。五、练写1、请学生当场书写。 2、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。3、展示优秀习作。 4、教师小结。 六、课堂小结并布置作业。 作业：完成两页“左右结构字”书写。 第八课时左偏旁教学目的：1、掌握竖心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁及含此偏旁的左右结构字的写法； 2、培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力； 3、教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。教学重点：愉、读、礼、被、处、她的写法。教学过程：一、情景导入。二、新授：（一） 学习偏旁的写法： 1. 观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。 2. 指导偏旁书写，范写女字旁、金字旁。 3. 学生临写偏旁、巡视。（二） 学习本课字的写法： 1. 安排适当：学生拼摆例字。 2. 试写、感悟书写规律。 3. 指导“愉、读”的写法，范写指导。 4. 学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。三、评改练习： 1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足。 2.对照修改四、行款练习 1.指读，指导难字。 2.临写行款。 3.小组内交流，欣赏作品。五、结课：1.小组欣赏，展览作品2.小结：用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。 第九课时撇的写法教学要求： 1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。 2、培养学生养成良好的书写习惯。 3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。教学重点和难点： 重点：各种撇的写法。 难点：斜撇和弧撇及“假、秧”的写法。教学过程： 一、导入。 欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。 二、引导、点拨难点，突出重点。 1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇 2、一边范写一边讲解写法。 斜撇： 起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。 弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。 竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。 平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。 3、把撇放到各种字中练习。 老师范写“假”并做讲解：单人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些。我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。 4、老师范写“秧”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“假”和“秧”的异同处。 5、老师对于学生的说法给予肯定并小结。 6、老师范写“升”请学生观察并说出写法和特点。 7、老师范写：“有”字请学生观察并说出写法的特点。（“有”字的横长，像挑扁担一样，先低，后高，最后也低。前边顿笔，后边回笔。“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”变成“垂露竖”，底端平齐。） 三、实践练习： 书写时，要一气呵成，不能看一