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文档简介

小柳树和小枣树教学设计 一、看图导入。 1、今天老师给大家带来了两个好朋友，想不想认识它们呀？（相机出示小柳树和小枣树的图片），说出名字来。 2、小柳树和小枣树这两个邻居之间发生了一段有趣的故事，我们一起去看看。（板书课题）二、自主识字，探究感悟。1、自由朗读全文，借助生字上的拼音把课文读正确，句子读通顺。 思考：小柳树和小枣树有什么不一样？2、认识生字（1）出示生字，借助音节认读生字。（2）音节不见了，你还认识这些生字宝宝吗？（3）小组内交流识字方法，帮助不会的同学想办法认字。（4）教师出示生词：柳树、枣树、漂亮、难看、温和、虽然、乘凉、浅绿、院子、怎么、树枝、衣服、得意、光秃秃、又细又长、弯弯曲曲。（5）教师出示带有这些生字的句子，学生读一读。院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。小柳树穿上一身浅绿色的衣服，真美！小枣树结出许多又红又大的枣子。小柳树实在忍不住了。小枣树还是光秃秃的。小柳树在微风里得意地跳起舞来。三、精读感悟。1、学习14自然段。（1）出示课文第一幅插图，观察图中的小柳树和小枣树有什么不一样？（2）自由读课文14自然段，找一找写小柳树的句子，用波浪线画出来，描写小枣树的句子用横线画出来。（3）小组内交流，把这些句子读一读。（4）教师引读，指导朗读。A、小柳树的腰，树枝，真好看。小枣树的树枝，一点也不好看。小柳树看到了小枣树是怎么说的？应该读出怎样的语气？（指导读出骄傲、没有礼貌）。B、春天，小柳树，过了几天，芽儿变成了 ，她穿上了一身，真美！小枣树还是。 这一次，小枣树更骄傲了，她是怎样对小柳树说的？（指导学生读出骄傲的语气）C、又过了好些日子，小枣树才长出 小柳树的叶子 看着小枣树，小柳树怎么样了？（读出小柳树的得意劲来）。 板书:骄傲 2、学习58自然段。（1）骄傲的小柳树一次次笑话小枣树，小枣树却什么都没有说。秋天到了，它们又发生了哪些变化呢？分角色朗读58自然段。（指导朗读小枣树温和的语气。）（2）指名回答小柳树和小枣树的变化。（3）小柳树为什么不好意思地笑了？ 板书：宽容3、总结升华 小柳树虽然长得漂亮，可是什么也不长。小枣树虽然长得难看，可是大家喜欢她的枣子。它们各有优点，各有缺点。小柳树只看到别人的缺点，而小枣树却能看到小柳树的优点。正所谓尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。（板书：尺有所短 寸有所长）四、指导写字。1、学生观察“怎、思”这两个字，分析字的结构、找共同点，在田字格中的位置。2、教师范写“思”这个字，重点指导“心字底”的写法，学生竖空。3、学生在田字格中描红、书写。4、学生作品展示，指出优缺点。5、修改写得不够好的生字。五、课后作业把这个故事讲给你的爸爸妈妈听
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