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青蛙写诗第一课时教学设计祁门县祁山小学 程凤女课文简析： 青蛙写诗是部编教材一年级语文上册第六单元的一首轻快、活泼的儿童诗。这首诗描写了青蛙在下雨天用“呱呱”的鸣叫来作诗的情景。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，借这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习。教学目标：1. 认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁，会“下、个”两个字。2. 感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识“逗号、句号、省略号”。3. 有感情地朗读课文。教学重点：感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识认识“逗号、句号、省略号”。教学难点：读好儿化音。教学准备：多媒体课件，图片。教学过程：一、游戏导入1. 游戏：听一听，猜一猜。2. 青蛙是怎么叫的？呱呱叫的小青蛙还会写诗呢！今天这节课，就让我们一起来学习课文青蛙写诗。师板书课题。3. 拼读课题，正音。联系生活认识课题中的“写”和“诗”字。齐读课题。（设计意图：本环节以创设情境，游戏导入的方式，激起学生的学习兴趣。联系生活识记生字，拉近学生与文本之间的距离。）二、学习生字1. 青蛙写了一首什么诗呢？师配乐范读。2. 生自由读文，尽量读准字音。3. 出示生字，小老师领读，重点认识“点”和“串”字。4. 读词语：重点指导“雨点儿”中儿化音的读法。（设计意图：本环节安排了整体感知课文，采用小老师领读、联系生活识字以及开火车等多种形式识字，让生字，词语在学生心里留下比较深刻的印象。）三、课中操（设计意图：本环节旨在带领孩子放松，从而集中注意力，完成下面的学习任务。）四、初读课文1. 青蛙的诗写成了。出示青蛙的诗。2. 读读想想：请同学们大声地朗读课文，边读边思考，青蛙写诗的时候都有谁来帮忙了？3. 出示句子，指导朗读，认识“逗号，句号和省略号”。（设计意图：本环节旨在指导学生朗读，在朗读的基础上，帮助学生认识逗号、句号和省略号。）五、学写生字1. 指导写“下”“个”字。2. 生书空，描红，写。3. 投影评价。（设计意图：本环节通过指导学生观察字的结构，书空，描红，练写，评价等形式指导学生将字写规范、美观。）六、小结同学们，今天这节课，我们认识逗号，句号，还有省略号，我们还认识了很多的生字词，还学会了写字。（设计意图：本环节通过学生小结自己的
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