(部编)人教语文2011课标版一年级下册13叶圆圆.docx

13、荷叶圆圆教学设计云南省红河州建水县白家营小学 李和琼学情分析：一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。教材分析荷叶圆圆一课描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像，教师要引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。课文共有5个自然段，语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内容。课文第25自然段是本文的重点部分，课后“我会认”中的9个生字是本课要求会认的生字；“我会写”田字格中的7个范字是本课要求会写的熟字。课后练习是“朗读课文，背诵课文”。练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。 设计理念：根据2016新教材的改编：联系生活实际，利用好课本上的插图，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。教学目标1、认识“珠、摇”等14个生字和身字旁1个偏旁。2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。 3、有感情的朗读课文，感受夏天的美好。4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 教学重点通过联系生活实际、通过做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学时间 一课时学前准备 课件 录音机教学过程 一、导入今天，老师要带大家去一个很美很美的地方。（课件出示）看，这一池都是引导学生说出“荷叶”，谁来说说荷叶是什么样的？（学生回答，教师相机板书课题，齐读两便课题）二、 看图知大意看看还有那些小伙伴来欣赏荷叶？（课件出示课文插图），（学生回答，教师相机板书。）三、 初学课文（一）、按要求自读课文1、自由读课文，圈出生字多拼遍。2、标自然段。（二）、认读生字1、指明拼读并带读生字，教师相机正音。（课件出示）2、分类识记读音前鼻音：蓝、蹲后鼻音：晶、停、坪、膀翘舌音：珠、翅整体认读音节：翅三拼音节：3、交流识字方法：学生交流，教师相机板书。4、生字闯关（课件出示）（去掉读音，指明读，全部读对的发小红旗）荷 珠 摇 篮 晶 停坪 透 翅 膀 蹲 嘻5、读词语：指明读，再齐读。（课件出示）荷叶 水珠 摇篮 透明 蹲在 翅膀 歌唱 凉伞 亮晶晶 停机坪 笑嘻嘻 6、摘苹果（上面的词语）：指明读，读对的把苹果摘下。（课件出示）四、学习课文（一）、听录音课件出示要求：1、用“”画出来欣赏荷叶的小伙伴，用“”画出小伙伴说的话。2、每个小伙伴都做了那些动作？在动词下面画上小黑点。（二）、交流谁来说一说你画的小伙伴是谁？它做了那些动作？动词是什么？1、交流小水珠（课件出示）、交流小水珠说了什么，做了什么，动词是那些。 、借助图片理解词语“摇篮”。2、交流小蜻蜓（课件出示）、交流小蜻蜓说了什么，做了什么，动词是那些。 、借助图片理解词语“停机坪”“透明”。3、交流小青蛙（课件出示）、交流小青蛙说了什么，做了什么，动词是那些。4、交流小鱼（课件出示）、交流小鱼说了什么，做了什么，动词是那些。、像“很美很美”的词你知道还哪些。（三）分角色朗读课文1、指明分角色朗读课文。2、全班分角色朗读课文。五、总结课文（利用榜书总结）1、荷叶是什么样的？2、我们今天认识了哪些小伙伴？他们分别把荷叶当做了什么？六、拓展：（课件出示）荷叶是我的什么呢?我说：“ 荷叶是我的 。”我把荷叶顶在 ，一直往 跑。七、练习（课件出示）（一）、照样子填一填。荷叶圆圆的，绿绿的。1、苹果 ， 。2、西瓜 ， 。3、月儿 ， 。（二）按原文填空小水珠把荷