四年级数学上册 二《角的画法》教案 人教新课标版.doc

角的画法一、教学目标1使学生掌握画角的方法，会用量角器正确地画指定度数的角。2沟通“量角”与“画角”的关系，使学生初步学会迁移和转化等解决问题的方法和策略。3培养学生的观察能力和动手能力，养成良好的学习习惯。二、教学重点掌握按指定度数画角的方法。 三、教学难点按指定度数正确画角。 四、教学过程（一）复习铺垫 说一说下面的角各是哪一种。【课件演示】（判断）生： 是钝角，2是直角，3 是平角，4 是锐角。师：哪些角的度数你能一眼看出来？是几度？生：2 是 90，3 是 180。师：你是怎样看出来的？生：因为2 是直角，3 是平角。师：1 和4 的度数大约是几度？生：1 大约是 110，4 大约是45。师：用什么办法验证一下他估计得准不准？生：用量角器来量一量。（指名该生及另一生到黑板上分别量一量1 和4 的度数，其他同学看他们量角的方法是否正确。）【课件演示】（思考）师：用量角器量角的时候要注意哪些问题？生：量角器的中心点要和角的顶点对齐，角的一条边要和零刻度对齐，读数时要从角一边所在的零刻度线读起。（二）尝试体验，探究新知师：我们已经认识了角，会用量角器量角，知道了角的分类，今天我们来学习画角。（板书课题：画角）1教师明确研究任务：画一个65的角。【课件演示】（画角） 2利用活动角，渗透角的画法。 学生活动：【课件演示】（活动要求）（1）利用活动角和量角器，想办法摆一个65的角。 （2）同学之间互相利用量角器检验。 （3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法。 （4）尝试摆不同的角（按老师要求） 3尝试画角。 教师要求：利用直尺和量角器画一个65的角，画完之后再用量角器量一量（检验）。学生活动： （1）尝试并体验画一个65的角。 （2）学生质疑（提出自己画角时遇到的问题？） （3）请学生介绍准确画角的技巧。 4自学书中“角的画法”【课件演示】（自学要求）（1）自学教材第125页“角的画法”。 （2）画一个65的角。 （3）学生讨论：画角的步骤（重合找点连线） （三）归纳小结，质疑问难 1引导学生小结“角的画法”。 【课件演示】（小结画法）（1）先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。（2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点。 （3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 2让学生质疑问难。 师：有什么问题需要请教大家或要提醒别人要注意的问题？ （四）运用新知，解决问题【课件演示】（练一练）1用量角器画出30的角。（集体订正） 提问：如果不用量角器，你能准确地画出30角吗？（利用三角板的30角） 插入：动画：用三角板画角2用量角器画出20、70、95、135和165的角。同桌同学互相检验。 3用一副三角板画出15、150和165角。 （1）动手尝试 （2）集体订正 （3）合作交流 提问：你还有不同的画法吗？ （五）发挥想象，培养创新【课件演示】（我真棒）1用一张长方形纸折出下面度数的角。 45 13575学生演示折角的方法 2利用手里的学具画1