(部编)人教语文2011课标版一年级下册吃水不忘打井人教学设计.docx

吃水不忘挖井人教学目标：1、学会“忘、主、席”等9个生字。会写“洲、坝、挑”等十个字。2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。3、初步懂得饮水思源的道理。教学重点：1、认识生字新词，朗读课文。2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。教学难点：初步懂得饮水思源的道理。教学准备：课件教学时间：2课时。 第一课时一、激发兴趣，谈话导入1、出示一组毛主席的图片。 问：同学们，你们认识照片中的人吗？你从哪些地方知道这个人，用一两句话给大家介绍一下。2、老师为学生做人物简介。3、毛主席一生做过许多感人的事，今天，我们就来学习其中的一个故事。（板书课题）4、齐读课题。问：看到课题，你们有什么疑问？二、初读课文，整体感知1、自由小声地读课文，做到读准字音，读通句子。边读边给自然段标序号。2、教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。（1） 课件出示带拼音的词语：吃水、忘记、挖井、村子、叫好、乡亲、战士、上面、毛主席。采用个别读，开火车读，齐读的方式认识生字词。（2） 这些词宝宝去掉拼音，你还认识吗？采用个别读，开火车读，男女生比赛读，齐读的方式巩固生字。（3） 这些词宝宝离开了他们的朋友，你还认识吗？你可以给他们重新再找个朋友吗？这些生字宝宝回到课文中你们还认识吗？3、这篇课文总共有几个自然段？3段。我请3个小朋友分别来读读这3个自然段。4、课文读完了，你们有谁知道：课文中挖井的人是谁？谁吃水不忘挖井人？三、细读课文，体验情感（一）学习第一自然段1、这个故事发生在什么地方？什么时间？你是从哪里看出来的？2、葛洲坝这个村子的生活环境怎么样？课件出示沙洲坝的相关图片。3,、个别读第一段，全班齐读第一段。（二）学习第二自然段1、 毛主席在沙洲坝住的时候看到什么？你从哪里知道的？（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）（2）想象没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。指导读好“很远的”。（3）毛主席会怎么想呢？2、 毛主席是怎么做的呢？你从哪里知道的？3、 （1）“带领”是怎么做？画上这个词。4、 （2）想象挖井的过程中会遇到哪些困难？5、 为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？6、 全班齐读第二段。过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？下节课我们继续学习吃水不忘挖井人。 第二课时1、 复习回顾，导入新课1、 复习生字、词语。2、 说说谁为谁挖井？为什么挖井？3、 导入新课。2、 细读课文，升华情感学习课文第三自然段1、自由小声读课文，想想毛主席带领大家在沙洲坝挖了一口井，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的呢？（1） “立”是怎么回事？（2） “时刻”是什么意思？（3） 当乡亲们在喝水的时候，他们会（想念毛主席）；当乡亲们在用水洗衣服的时候，他们会（想念毛主席）；当乡亲们在用水洗脸的时候，他们会（想念毛主席）像这样经常想起毛主席我们可以用课文中的一句话来说，就是：时刻想念毛主席。2、 说说“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。3、 带着你的思念，带着你的敬佩读读石碑上的字。“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。4、 想一想：乡亲们为什么要立这块碑？5、 想一想：人们为什么要给这口井立碑？6、 讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？7、 全班齐读第三段。8、 在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他们吗？为什么？小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。9、 全班齐读课文。3、 指导书写1、 课件出示“吃、叫、住、主、江、没”，认准字音，认清字形。2、 引导学生观察这6个字在田字格李的位置，说说怎么写好看。3、 师范写，生书空、描红、练写，