(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》第二课时 (3).docx

荷叶圆圆教学设计（第二课时）执教者：广东省佛山市顺德区东马宁小学黄文苑【教学目标】1、复习“水珠、摇篮”等9个词语。2、通过多种形式朗读、分角色读变形小诗歌、语言表达、动作表演等、理解课文，背诵课文。3、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。4、感受充满童趣的夏天，激发对大自然的喜爱之情，培养乐于创造美的感情。【教学重难点】1、通过联系生活实际、做动作、多种读等方式理解课文内容。2、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。3、能根据关键字词背诵课文。【教学过程】一、 复习巩固，导入新课。1、 自读词语。2、小组互当点读机，纠正，组员齐读词语。二、观图赏荷，激发兴趣。今天，就让我们一起走进一片荷叶池，去感受一下荷叶的魅力。（音乐中播放荷叶图）三、练习说话，初步感知。1、你觉得这是怎样的荷叶？总结荷叶特点，引导读出“圆圆的、绿绿的”感觉。2、学习并模仿“荷叶_的，_的”练习说话 。（苹果、青瓜） 四、初读课文，感知全文。 自由朗读课文，找一找课文中有哪些小伙伴喜欢荷叶姐姐？用“”划出来；学生汇报。五、探究学习，品读文本。（一）小水珠1、小水珠为什么喜欢荷叶姐姐，引出“摇篮”。小水珠在荷叶上做什么？引出“躺、眨”动词。2、做动作，感受“躺、眨”。3、小组合作（我来说，你来演。两人小组中，互相读演。）4、师生合作读荷叶圆圆的，小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去。小水珠说，于是，小水珠。（初步看图说话）5、看图说一说。（进一步看图说话，引导学生可用课文原话，也可用自己话描述图片内容）（二）小蜻蜓1、小蜻蜓为什么喜欢荷叶姐姐，引出“停机坪”。小蜻蜓在荷叶上做什么？引出“立、展开”动词。2、边做动作“立、展开”，边读。（三）小青蛙1、小青蛙为什么喜欢荷叶姐姐，引出“歌台”。小青蛙在荷叶上做什么？引出“蹲、歌唱”动词。2、做“蹲、歌唱”动作，一边读文段，一边做动作，感受小青蛙的快乐。（四）小鱼儿1、小鱼儿为什么喜欢荷叶姐姐，引出“凉伞”。小鱼儿在荷叶上做什么？引出“游、捧”动词。2、做“游、捧”动作，一边读文段，一边做动作，感受小鱼儿的快乐。六、以读代讲，回顾全文。（一）采用填空式回忆全文。荷叶是小水珠的_ 。荷叶是小蜻蜓的_ 。荷叶是小青蛙的_ 。荷叶是小鱼儿的_ 。（二）教师自编改造式小诗歌，采用四种方式合作读，深化理解，熟练成诵。【师生擂台】师：躺、躺，是谁躺在荷叶上？生：躺、躺，是我躺在荷叶上。师：你是谁呀？生：我是小水珠。师：小水珠说，生：“荷叶是我的摇篮，我要躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。”【男女生擂台1】男：立、立，是谁立在荷叶上？女：立、立，是我立在荷叶上。男：你是谁呀？女：我是小蜻蜓。男：小蜻蜓说，女：“荷叶是我的停机坪，我要立在荷叶上，展开透明的翅膀。”【男女生擂台2】女：蹲、蹲，是谁蹲在荷叶上？男：蹲、蹲，是我蹲在荷叶上。女：你是谁呀？男：我是小青蛙。女：小青蛙说，男：“荷叶是我的歌台，我要蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。”【小组擂台】单数组：游、游，是谁游在荷叶下？双数组：游、游，是我游在荷叶下。单数组：你是谁呀？双数组：我是小鱼儿。单数组：小鱼儿说，双数组：“荷叶是我的凉伞，我要在荷叶上笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。”七、布置作业，拓展延伸。还