(部编)人教语文2011课标版一年级下册操场上（第一课时） (2).docx

4操场上第一课时教学目标1、 能正确流利有节奏的朗读词串和儿歌。2、 认识“操、场、打、拔、拍、踢、跑、足、炼”等9个生字，会写“打、拍、”2个生字。3、 基本了解六种常见的体育运动项目。教学过程1、 歌曲导入 ，揭示课题 播放歌曲课间十分钟，引入课题，板书课题，齐读课题。 (同学们，你们喜欢听歌吗？今天老师给大家带来了一首好听的 儿歌课间十分钟，请大家欣赏！) （听完儿歌，我们可以看到，课间十分钟同学们可以做各种各样的活动，你们想去看看有哪些活动吗？今天我们就一起到操场上去看看吧！请同学们跟老师一起读课题，齐读课题。）2、 图片展示，学习词语 1、（出示操场图）看图说话，认识词语。（引导学生说完整的话） （操场是同学们非常熟悉的地方，你能说说平时你都喜欢在操场上干些什么吗？） 2、观察图片，说说在图片中看到了什么运动项目？（看，操场上真热闹呀，同学们都在做着不同的运动项目，你能说说你看到的运动项目吗？） 3、学习词串（1）（出示拍皮球图片）瞧，这个小朋友玩的多开心呀，她在干什么呢?（根据图片认读词语，根据拼音拼读词语）（2） 出示跳高图片 看，这个小男孩正在干什么呢?（3） 出示打球图片一个人玩很开心，但是两个人玩更有劲儿，谁来说一说这两个小朋友在干什么? （4）（出示跑步图）瞧，这两个小朋友飞快的向我们跑来的，他们在（跑步）。（4） 出示踢足球图片看，他们玩的那么起劲，更多的小朋友被吸引过来了，看，这些小朋友正在（踢足球）。（5） （播放加油声）吸引学生兴趣，导入拔河图片，学习拔河这个词语。（咦，怎么这么热闹，发生什么事了，你们想知道吗？哦，原来他们正在（拔河），请小老师带读词语。）4、 带拼音认读词串。（操场上的运动项目真多呀，你们能叫出它们的名字吗？指名读，读得好的同学当小老师带读。）5、 去拼音认读词串。（看到操场上那么热闹，连拼音宝宝也忍不住跑到操场上去玩了，没有了拼音宝宝的帮助，你还会读这些词语宝宝吗？指名读，开火车读）3、 拓展游戏，巩固识字 1、学说话：有的.有的.还有的.（你们真厉害，一下就记住了这么多词语，看到大家这么棒，老师忍不住想考考大家，你们愿意接受老师的挑战吗？这么多的运动项目，老师可以这样说：操场上真热闹呀，同学们有的（），有的（），还有的（），玩得可开心了！你会向老师这样说吗？指名学说话） 2、比较学习生字，认识提手旁和足字旁。（看来第一关太简单了，完全难不倒大家，现在老师要加大难度了，请同学们注意，师：嘿嘿，谁的眼睛亮晶晶 。生：嘿嘿，我的眼睛亮晶晶。请同学们仔细观察，屏幕上的词语，你发现了什么？认识提手旁和足字旁，并说一个相关部首的字。） 3、同学们可真棒，即会说话又会观察，现在老师想看看大家的表演能力是不是也这么强，老师这里有一些词语卡片，请几个同学上台来表演，下面的同学来猜谁愿意上来？（猜对了大家一起读词语，将词语卡贴到黑板上） 4 玩摘苹果的游戏，巩固识字。（同学们真是太厉害了，很顺利的闯完三关，现在老师要奖励一下大家，看苹果树上有这么多苹果，你们能把它们都摘回家吗？）2、回归课文，朗读儿歌。（摘了这么多苹果，真是大丰收呀，我们得把苹果带回家，而拼音也玩累了，要回家了，你们想到拼音宝宝的家里去看一看吗？请同学们翻开课本59面，我们一起到拼音宝宝的家，一首小儿歌里去看看吧。请同学们伸出右手食指指着生字宝宝，听老师读儿歌。师生一起拍手读儿歌。）3、做课中操，放松一下。（做了这么多活动，大家也有点累了，我们一起来做一做课中操吧！）四、写字指导，注意姿势1、引出“拍”“打”两个字，读一读，口头组词。（做完操，老师请来了一对好朋友，大家好我是打打，大家和打打打个招呼吧，咦，打打的好朋友拍拍跑哪里去了？你们愿意帮老师找一找吗？师：嘿嘿，我的朋友在哪里？生：嘿嘿，你的朋友在这里？请你介绍一下自己吧。拍拍和打打是好朋友，你们能给它们找更多的朋友吗？指名组词。）2、观察字形占格，教师范写，学生描红书写。（看淘气的拍拍和打打跑到田字格中去了，接下来我们就一起来写一写这两个生字宝宝吧！观察汉字结构，占格，压线，教师范写，指两名学生上台写，其余同学在书上描红书写。强调书写姿势。）3、评讲。五、小结 同学们操场上好玩吗？（生：好玩）的确，操场是小朋友们的乐园，小朋友们可以尽情的玩耍，所以，下课以后大家尽情的去操场上玩耍吧。 操场上反思 操场上是部编人教版一年级语文下册第五单元的一篇识字课。本课是由一幅插图、六个表示运动项目的词语和一首儿歌组成。新课标要求识字课“认写分开，多认少写”，因此我设计了第一课时的教学目标如下：1能正确、流利、有节奏的朗读词语和儿歌。2认识“操、场、拔、拍、跑、踢”等12个生字，能正确的书写“拍、打”2个生字。3了解常见的运动项目，鼓励学生从小锻炼，增强体质。为了达到这些目标，我对教学流程进行了一下设计：1、 歌曲导入，激发学生兴趣利用一首和课文相关的儿歌课间十分钟，激发学生的好奇心，让学生在听儿歌的同时，欣赏相关的运动项目图片，从而顺理成章的将话题引到课间活动上，从而导入课题。并且，渲染一种轻松的学习氛围。 二、充分利用教材插图和各种游戏活动，让学生在轻松的氛围中学习。教学开始，我让学生说说自己平时喜欢在操场上做些什么，因为这个话题贴近学生的生活，学生有话可说，因此，学生的积极性马上就调动了起来，他们争着发言，分享自己的感受。这时，我让学生观察图片中，学生在操场上做什么，学生边说边结合图片认识了词语，这样就把观察图片、认识事物和学习汉字有机的结合起来，这些形式有效的激发了学生的学习兴趣，使学生像在看故事书一样，在轻松地氛围中学习。3、 通过课堂活动和一些小游戏创设自主的学习时间，让学生在自主探究与合作的过程中快乐识字。 在识字过程中，通过小老师带读，分男、女读，分小组读，开火车读等方式认识生字。另外，通过让学生自主识字，观察汉字的规律，培养学生自主认字能力。例如：教学中，让学生表演动作，观察词语，让学生通过实践，发现“打、拍、拔”这些动作都是用手做的，因此都有提手旁。而“踢、跳、跑”这些动作都是用脚做的，都有足字旁。这样让学生在观察和表演的过程中，即培养了学生的能力，又提高了识字效率。同时，在巩固识字环节，我设计了摘苹果和课中操的游戏环节，增加了识字过程的趣味性，吸引学生兴趣的同时，提高识字效率。 虽然，这节课达到了预期的目标，但是通过观看自己的教学视频，我发现的自己教学上的一些不足。如下： 1由于播放课件必须回到讲台上去，是我的行动受到限制，和学生之间的互动接触的机会就减少了，也会显得不够从容。现在知道可以用遥控的设备进行控制。 2课堂上对学生的评价语过于