(部编)人教语文2011课标版一年级下册13 荷叶圆圆 第二课时 课文学习.docx

寨头明德小学“三疑三探”教案试行模式姓 名冯晓静一年级语文单元课题第六单元 课文课 题13 荷叶圆圆课时2课时教学目标认识“珠，摇”等14个生字和身子旁1个偏旁，会写“亮，美”等7个生字。能借助插图，联系生活实际了解“停机坪，摇篮，透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺，展开”等词语的意思的。通过联系生活实际，做动作等方式理解词语的意思。能有感情的朗读课文，背诵课文。能有感情的朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教材分析重点通过联系生活实际，做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。难点能有感情的朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具多媒体第二课时教学过程个性添加一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（分钟）1. 复习上课的字词 2.回顾课文内容 3.上节课我们初读了课文，知道了荷叶是圆圆的。还知道了小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿都喜欢荷叶，这节课我们继续学习这篇课文，看看这些小动物都说了什么话？板书课题（二）回忆上节课还有哪些问题没有解决？你还能提出哪些新的问题，请提出来。预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳，整理，补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）自探提示： 荷叶分别是小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿的什么，他们都 在荷叶上干什么？二、解疑合探（15分钟）（一）小组合探1 小组内讨论自探中未解决的问题（二）全班合探1 学生展示与评价2 教师点拨与精讲二、探究学习 1小水珠。 (1)你想当一滴小水珠吗？为什么呢？ (2)我们一起来读一读这一段。(生齐读)说说小水珠躺在荷叶上在干什么。(生：眨着亮晶晶的眼睛。) (4)亮晶晶的眼睛，多可爱呀！除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的？ (5)指导朗读：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，多舒服、多开心呀！小水珠躺在荷叶上就像躺在哪儿？(教师出示摇篮图)就像躺在摇篮里，摇啊摇，真舒服。(让学生闭目想象)谁能把小水珠舒服、快乐的心情读出来？(指名读、齐读2 小蜻蜓 (2)你能说说小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪吗？“停机坪”是干什么的地方？ (3)你平时见过小蜻蜓透明的翅膀吗？给大家说一说。3小青蛙。 (1)小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，他可有些不服气呢，瞧，他把荷叶当作歌台，想跟大家比试比试呢！(出示课件)(3)你们能不能学一学小青蛙蹲在荷叶上的可爱的样子？ (5)小青蛙的歌词中唱了什么？你们帮他唱出来吧！ 4小鱼儿。 (1)同学们都有自己喜欢的段落，老师也有。我最喜欢描写小鱼儿的段落，我觉得小鱼儿特别聪明，把荷叶当成凉伞。我来读一读这一段。 (2)小鱼儿在荷叶下乘凉时心情如何呢？课文用了什么词语？(笑嘻嘻)三、回归整体 1荷叶成了小动物们最好的朋友，他们在一起嬉戏，成了荷塘里最美丽的一道风景。同学们，让我们再去读一读课文，感受荷叶带给小伙伴们的快乐吧！ 2读完课文后，把你喜欢的那一段背一背。三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（12分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二） （二）根据学生的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：说一说，连一连。小水珠 歌台 眨着亮晶晶的眼睛小蜻蜓 凉伞 放声歌唱小青蛙 摇篮 展开透明的翅膀小鱼儿 停