(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆 (17).docx

教学准备 教学目标 、能用自己喜欢的方法，自主认识本课个生字，激发主动识字的兴趣。、会正确书写“是”、“朵”等个生字。、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。 教学重点/难点 【教学重点】识字、正确书写生字、感情朗读课文。【教学难点】初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 教学用具 多媒体课件 教学过程 一、借助媒体，步入文境1、识记“荷叶”二字。同学们，你们看，大屏幕上画的是什么啊？（生：荷叶）师板书：“荷叶”并引导学生说：（大家看，“荷”字上面是草字头。叶字左边是一口字旁，口字旁要写小一些，右边是一十字，注意这一竖是悬针竖。（生书空“叶”字）2、指导书写“叶”：范写生写作业展示评议3、揭示课题。同学们仔细观察一下，这荷叶是什么颜色的？是什么形状的呢？师板书：“圆圆”并讲解“圆”字先写外面，再写里面，最后封口。今天我们要学的课文，题目叫做 什么？荷叶圆圆4、听朗读。（让学生初步了解课文内容。）导语：同学们，今天我们要学一篇新课文荷叶圆圆，你们想知道他讲了一个什么故事吗？好，今天，咱们就来学习这篇课文，请再次大声地齐读课题。 那就请同学们认真听，好吗？老师来把这篇课文读一遍。老师在读的时候呢，请同学们完成几件事，一给这篇短文划分段落，二画出课文中的生字。待会儿，我们来比一比谁做得最好。 师读课文。 5、阅读反馈 a提问生文章有几个自然段，有哪些生字？b带领生一起数文章段落，熟读生字。c请读的好的学生领读生字。6、生字巩固同学们，你们记住这些生字了吗？那我们一起来玩摘苹果的游戏吧，比比哪个小组的同学摘得苹果最多。二、朗读课文，感知课文内容(一)学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。（可以小声读）1、同学们，你们真棒，认识了这么多生字，那么，你们能把这些生字放在课文中读好吗？想不想试一试？请同学们自己小声地读课文。遇到不懂的字或词语可以画下来举手问老师。一会儿，老师有个问题要问大家，看看谁能正确回答老师的问题。题目的答案就在课文中，只有认真读了课文的小朋友才能回答正确。现在请同学们认真读课文。师巡视。2、反馈：a这篇课文写了哪几种小动物啊？他们分别把荷叶当成了什么？生答，师板书。并给回答好的小组加分。 B让生。自提词语，师结合情况，提出重点词语，教读。 C让生在课文中找出这些词语并画下来。(2) 用看图的方法学习第一自然段 请生读第一自然段。1、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。师：读了课文后，你们知道荷叶是什么样的？（出示课件荷叶）（生：荷叶圆圆的，绿绿的）2、句式训练师：对呀，荷叶圆圆的，绿绿的，你们能象这样说一说荷花、桃子和桔子吗？荷花，。桃子，。桔子，。(三)研读第二自然段1、请生读第二自然段提问：a第二自然段共有几句话？b读了第二自然段，你知道了什么？ 师根据学生的回答在黑板上贴小水珠图片。 2、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的？（课件出示，第二自然段字幕）学习理解字词：“摇篮”、“躺”、“眨”。a你们小时候睡过摇篮吗？（课件出示，摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片。b瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠也躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢？咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡摇篮的感觉舒服吗？生：舒服。指导朗读。师：谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话？就好象是自己躺在摇篮里一样的舒服。三、学习第35自然段1、导语：小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的？请同学们自由地读读这几个自然段。（课件出示35段字幕）理解“停机坪”。师：同学们见过停机坪吗？（课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上的对比图）飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。想想，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢？摆“立”的动作。师：你说得很好，瞧，老师这儿有一只蜻蜓，还有一片荷叶，谁来把蜻蜓立在荷叶上的姿势摆出来。2、初读35段，引导学生感受动物的内心情感。师：有很多同学都把动作做对了。请你们再想想小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿和荷叶在一起玩耍、游戏，他们的心情会怎样？好，那你们就把自己当成是小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，把你们对荷叶的喜爱，和你们自己心里的快乐给读出来。（课件展示35段字）3朗读展示师：谁来演小蜻蜓？请你来?谁是快乐的小青蛙?谁是可爱的小鱼儿，在哪儿？老师也想演一演？你们欢迎我吗？好，咱们一起来把荷叶圆圆这篇美美的课文读一读、演一演，好吗?四、生板书，回顾课文内容生将板书补充完整。连线题巩固。师：多美的荷叶呀！多快乐的小动物哇！瞧，它们把这美丽的荷叶分别当成了什么呢？在这美丽的场所，它们又是怎样尽情地玩耍的。（师随意贴“停机坪”“歌台”“凉伞”、“立”、“蹲”、“游来游去”）老师这儿（手指板书）有一些词卡，谁愿意上来把它们贴在合适的地方？5、 说话练习荷花说：“荷叶是我的。” 小乌龟说：“荷叶是我的 。” 小鸟说：“荷叶是我的。” 请同学们发挥想象说一说。6、 词语积累同学们，这篇课文有许多ABB式的词语。请你们找一找，好吗？我们学过类似的词语吗？生回答。并帮助生区分量词的ABB叠词，形容词的叠词，请生各举两列。 课堂小结 （带领生回忆本文）我们学的课文题目是？ 荷叶不仅是圆圆的？而且还是怎么样的？荷叶的好朋友有哪些啊？他们分别把荷叶当成了什么啊?复习巩固生字 课后习题 一、看拼音写词语。k sh hu du mi l（ ） （ ） （ ）y pin fi j w men（ ） （ ） （ ）二、读一读，写出偏旁。 荷（ ） 珠（ ） 摇（ ） 篮（ ） 停（ ） 坪（ ） 透（ ） 翅（ ） 膀（ ） 蹲