(部编)人教2011课标版一年级上册gkh教学设计 (2).docx

一年级上册汉语拼音第5课gkh教学设计一年（2）班方银媥教学目标：1.学会、k、h这3个声母，能读准音，认清形，正确书写。（重点）2.读准、k、h与单韵母相拼的音节。（重点）3.初步掌握三拼连读的拼音方法。（难点）教学重难点：1掌握声母gkh的音、形、书写，及其与单韵母组成的音节的拼读。2初步掌握三拼音节的拼读方法。教法与学法：教法：示范法、讲解法、引导法学法：演练法、合作探究法、动手操作法教学准备：字母卡、音节卡、多媒体课件教学过程：一、复习导入小朋友们，通过前段时间的学习，我们已经认识了十位声母朋友。来，我们一起来跟它们打声招呼吧!（出示bpmfdtnlyw声母，学生齐读）今天我们就要去拼音王国里认识三个声母朋友，它们就藏在这幅图里面。二、探究新知1指导学生观察图片，说说涂上画了什么？（过渡语：啊！今天的天气可真好！你们告诉我，你看到了什么吗？）2、指名让学生说说图画上画了些什么，并在课件上出示gkh三、学习声母g kh的读音过渡语：老师发现了，只要把图片上鸽子的”鸽“读得轻一点短一点，就是我们今天要学习的“g”。 1出示卡片“g”，声母g，白鸽的“鸽”读得轻而短。师范读，生跟读，指名读，正音。出示卡片“k”，声母k，蝌蚪的“蝌”读得轻而短。(同上)出示卡片“h”，声母h，小河的“河”读得轻而短。(同上)2.全班跟老师齐读g kh3.同桌互读g kh4.检查学生发音情况，并教会学生记住读音的方法。(如：鸽子鸽子ggg，哥哥哥哥ggg，蝌蚪蝌蚪kkk，喝水喝水hhh)5.开小火车读。四、学习声母gkh的形过渡语：这三个字母我们都会读了，现在我们要想个办法把它们给记住。1(利用音形提示图)你有好办法记住声母g k h吗?交流小结。 (1)9字拐弯ggg(2)蝌蚪吃草kkk。(3)小椅子hhh(注：也鼓励学生用自己的方法记字母形。)2指导书写(gkh逐个进行)(1)引导学习笔顺图，用手指书空。(2)在书上描红一个。(注：关注写字姿势的培养)(3)交流观察所得：g(kh)在四线格中的位置(4)游戏：“进小屋”师范写，指名学生写在卡片上。(5)在展示台上展示学生的作品，让学生评价。五、练读g kh与单韵母组成的二拼音节的拼读1学习音节ggg的拼读。(1)(出示音节分解式：ga一ga通过观察，了解这个音节有组成。学生自己再进行拼读，师提示注意用g轻快地去碰韵母a。(2)(出示音节gg)让学生自己拼读音节，与同桌交流。2游戏反馈、巩固：“百宝箱”。规则：各组派人摸“百宝箱”中音节卡片，并读。展开小组竞赛，读对加分。六、教学三拼音节的组成1.教师出示西瓜图片2.教师出示卡片：gu一a gu3.引导学生观察：这个音节与以前学习的音节有什么不同？（由g、u、三个部分组成）4.教师讲解三拼音节的组成。g是声母，在前边；u是介母，在中间；a是韵母，在后边。像这样声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。5.教师演示猛推卡片g、u、，并快速连续拼读gu，然后用口诀帮助学生领会拼读方法:”声轻介快韵母响，三音连读很顺当。6.教师出示音节，指名读，并纠音。七、小结这节课我们学习了gkh三个声母，并学会了三拼音节。