(部编)人教2011课标版一年级上册项链第一课时.docx

项链第一课时一、课前谈话师：孩子们，今天老师有一份见面礼送给大家，图片出示项链，小朋友们，这是什么？（项链）师：看了这些图片你有什么想说的？生：项链真漂亮，项链真好看二、导入课题师：今天我们就来一起走入项链这篇课文。出示课题，齐读课题。师：今天，让我们一起到海边去玩一玩，找一找大海的那串美丽的项链吧！走，我们出发吧！三、初读课文1.自由读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。过渡：读完了课文，老师想送大家一条贝壳项链，你们想要吗？（想）请我们的四人小组来汇报下识字成果吧！2.集中识字，四人小组合作展示生1：现在由我们小组来汇报。生2：现在由我来读一读这些生字，请大家跟我一起读一读。（领读）你们还有补充吗？（正音）我的发言到此结束。生3：我知道有一个字是前鼻音：“蓝、金”，请大家跟我一起读；我还知道有一个字是后鼻音：“向”请大家跟我一起读；我还知道有一个字是翘舌音“着”，请大家跟我一起读，你们还有什么补充吗？（“着”还是轻声）谢谢你的提醒/你说错了。我的发言到此结束。生4：我有好办法来记住这些字：（1） 我会用加一加的办法来记住这些字：羊+目=着 竹+夭=笑 禾+口=和 艹+监=蓝（2） 我还会用换一换的方法记住这两个字。青蛙的“蛙”减去虫字旁，加上女字旁就是“娃”， 娃娃的“娃”减去女字旁，加上提手旁就是“挂”。生1： 请大家来猜一猜吧。舌头要喝水活；门口一株禾苗禾生2：出示一张蓝色卡纸，请猜一个字（蓝），出示一张金色卡纸，请猜一个字（金）生3：请大家来猜一猜我的动作吧：笑生4：请大家来猜一猜我的动作吧：挂生1：小朋友们的记字方法可真多啊！我们的分享到此结束，谢谢大家！ 过渡：谢谢这组小朋友的分享，看，我们的生字宝宝又回到大海里啦！让我们来读一读这个自然段，标一标这个自然段有几句话。三、品读第一自然段1、自由读一读第一自然段，标一标句子。师：这个自然段有几句话呢？ 生：3句。（师随机出示并纠正）师：我要奖励三个小朋友来读一读。你来读第一句，你来读第二句，你来读第三句。2、师：这几位小朋友读得真好听，从这几句话中，你看到了什么？生：大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳。（师随机贴板书，并请生叫叫它们的名字）3.品读第一句，感受大海的美。过渡：让我们光着脚丫，走进大海吧，读一读第一自然段，你看到了怎样的大海？生：蓝蓝的（哦，你关注到了大海的颜色，你还关注到了大海的什么？）又宽又远。（并且请生读一读。）（师相机在课件上显示词语，并贴好板书，并且教师随机圈，请小朋友们也学着老师圈一圈这些词语。）过渡：看，美丽的大海向我们打招呼来啦！4、出示大海的图片，体会并读好师：看了这些图片，你有什么感受？生：大海真美，真大。（指生读）师：我们一起美美地读一读，读出大海的美，大海的大。师：小朋友把大海读得这么美，那谁还能给这句画换种说法？5.出示（ ）的大海。过渡：大海真美，让我们脱下鞋子，踩在软软的沙滩上，让浪花涌向你的小脚丫，请你们也来学着老师一样读读句子，圈一圈美的词，感受沙滩美在哪里？6.感受沙滩美。（1）自己读一读，圈一圈。（2）同桌相互讨论交流。（3）全班交流。师：沙滩美在哪里？生：黄黄的，又长又软。（师评：你真聪明，一学就会，不仅找到了沙滩的颜色，还找到了沙滩的特点，奖励你美美地读一读。师随机圈出词语，贴板书，没圈出的小朋友也来圈一圈。）师：我还可以这样来赞美沙滩。出示：（ ）的沙滩。7.感受浪花美（1）师：沙滩真美，调皮的小浪花也来啦，请你读读句子，圈一圈，浪花又美在哪里？生：雪白雪白的，哗哗地笑着。（师随机点播：孩子们，你开心的时候你会怎样？（2）生：笑。课文的句子是说谁在笑？生：浪花。师：把浪花当作人来写多可爱啊！让我再来读一读吧！）（3）师：你们读得真不错，奖励你们听听浪花的笑声(播放浪花的小视频。)（4）感情朗读师：小浪花，你现在的心情怎么样啊？（开心，高兴，快乐）让我们一起带着高兴的心情来读一读吧。7.师：你们读得可真棒啊，让我们来看，你能这样来说一说吗？出示：（师引读）大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。浪花（ ），（ 又 又 ）。海螺和贝壳（ ），（ ）。自己填一填，也可以和同桌相互交流一下。过渡：小朋友们可真能干，让我们一起美美地读读这首小诗吧！（师播放音乐）8. 师生一起读小诗。过渡：小朋友们真能干，一不小心成了小诗人了呢！奖励你们再读读课文。 9.齐读第一段。师：让我们打开书本，美美地读一读吧！看，我们的课文先写大海，接着写浪花，再写浪花，海螺和贝壳，这样由远到近的顺序来写了。（随机整理板书顺序）过渡：小朋友们课文读得真这么好听，奖励你们去捡贝壳。四、书写指导1、字词巩固（1）出示词语。蓝蓝的 黄黄的 小小的又