(部编)人教语文2011课标版一年级下册识字《操场上》.docx

部编小学语文一年级下册第 5 组识字 操场上第一课时教学设计设计理念：本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后孩子们在操场上活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是贴近孩子们的学校生活，孩子们也较感兴趣。基于此，本课设计旨在时时激发学习兴趣，处处催化教学情感，让学生玩的不亦乐乎，学的不亦乐乎，在愉快体验中识记生字和体育活动名称，增强体育锻炼的兴趣。教学目标：知识与技能：1.认识“操、场、拔、拍”等9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，2.明白带有足字旁、提手旁的字的意义。3.在自主拼读、小组合作中学会汉字，能正确、流利的朗读课文，初步感知儿歌。过程与方法1.在自主拼读、小组合作、动作体验、丰富游戏中认识汉字和“足字旁”、“提手旁”2个偏旁。2.在观察与对比中发现与 、区别和意义。情感态度价值观：1.掌握按偏旁归类识字的方法，有运用此方法识字的兴趣。2.明白体育运动的重要性，激发学生积极参加体育活动的愿望。重点难点1.认识9个生字和2个偏旁：提手旁和足字旁，会正确书写两个偏旁和“足”字，2.明白带有足字旁、提手旁的字的意义。3.掌握按偏旁归类识字的方法，有运用此方法识字的兴趣。4.能正确、流利的朗读词语、儿歌；明白体育运动的重要性。教学准备：ppt课件教学过程一、欣赏图片，趣味说话。1 欣赏美丽的校园图片，师动情解说（配乐），引入操场上。2.认识“操、场”2字。（1）认识这两个字吗？怎么认识的？（鼓励生活中做个有心人，处处可识字。）（2）有什么好办法记住“操、场”。交流记字方法，师相机强调：操、场，都是形声字，右边表示这个字的读音，左边的提手旁、和提土旁都和这个字的意义有关。（鼓励在学习中运用形声字记字也是一种好办法。）3你们在操场上都干什么呢？一起去看看吧。（1）出示课文图片，说说小朋友们都在操场上干什么呢？指导孩子们有序观察，有序表达。（2） 用“有的有的还有的”说一说操场上热闹的景象。4.自己读读课文，圈出课文中的运动名称。二、图字结合，合作识字。1关于这些体育活动的生字宝宝你们都认识吗？ 2出示图片和对应的词语，看图认读。d qi b hpi p qi打 球 拔 河 拍 皮 球tio gopo b t z qi跳高 跑 步 踢足球相机指导：各种打球；拔河谜语；看图说一说拍皮球、调高、跑步、踢足球的动作，锻炼观察说话的能力。3没有图片的带有词语：（1）同桌认读，互相纠错（2）同桌交流记字方法，互相启发。（3）全班展示读字，交流记字方法，互相补充。4.去掉拼音，小组内认读，互相帮助，全班交流。5开火车认读生字。三动作体验，感悟“提手旁、足字旁”1给词语分类，说说为什么这样分？引出“提手旁、足字旁”，认识这两个偏旁。2.游戏：动作体验，发现秘密。（1）游戏：我们来比划你来猜：大屏幕出示运动名称，1个孩子背对大屏幕，其余孩子做动作，请他来猜一猜。（2）采访做动作的孩子，通过动作体验，发现了什么？引出：提手旁：和手的动作有关足字旁：和脚的动作有关四字理明白“提手旁、足字旁”的意义，写一写1、讲解提手旁的演变，理解它的意义：理解提手旁是动态的变化而来的，板书演示变化。2观察田字格中的提手旁：说一说，板书指导书写：横要短，略向上斜，竖钩要直，把短横分成左右两部分，左边较长；提，收笔要有尖尖，穿过竖钩一点点。3认识,观察田字格中的位置，板书指导书写“足”：竖，横折，横，竖，横，撇，捺。第四笔竖在竖中线上，第五笔横在横中线上。“足”做偏旁时要写在竖中线左边，撇变成竖，捺变成提。出示：，观察，是怎么变化来的？强调：汉字的避让规则，足字旁为了给后边的字让路，收起小捺脚。指导书写足字旁：口字变小稍上斜 短竖挺直 撇成短竖 捺成提4动手写一些，同桌互相评价。五、课中律动：请你像我这样做。六、闯关游戏,巩固识字。第一关：一脚射门带有生字的足球，读对了，就可一脚踢进足球门第二关：开心砰砰砰带有拼音和运动名称的碰碰车，开心一碰。第三关：快乐猜猜猜（猜字谜）第四关：词语大丰收：大树上的桃子成熟了，想要摘回家，必须要读对桃子上的词语。第五关：汉字大冲关。七、合作学习，初读儿歌今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢这幅画，编成了一首儿歌。课文是生字的家，回到家里你还会读吗？1. 自己借拼音读一读,圈出儿歌中的运动名称，同桌互相读一读。2.4人小组合作读儿歌，互帮互助。3.小组上台展示读，大家评价。4.师范读，生边听边想象。5.小结：这节课我