(部编)人教语文2011课标版一年级下册3 小青蛙 .docx

小青蛙教学设计宁夏同心县张家塬乡新建完小马玉国2017年部编人教版一年级语文下册教学目标知识与技能1.会认“清、睛、眼、睛、保”等12个生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等7个生字，认识部首“疒”，学会横着提一个笔画。2.掌握字族汉字的识字规律，体会形声字的构字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣。过程与方法：能够正确、流利地朗读儿歌，读准字音，理解课文内容。情感态度与价值观懂得青蛙是有益动物，我们要保护动物，保护大自然。树立“保护动物，人人有责”的意识。教学重难点重点：识字、写字，了解”青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律，掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，初步学会基本方法。难点：领悟形声字偏旁表义的特点，了解汉字字形与字义之间的联系，激发学生自主识字的兴趣。教具准备制作相关的多媒体课件，词卡、字卡教学课时1课时教材解析这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。 教学过程一、激趣导入1.猜谜激趣。课件出示：“一个绿娃娃，阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。”小朋友们猜猜看，它是谁？(青蛙)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。课件出示漂亮的小青蛙。（板书：小青蛙）同学们喜欢小青蛙吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)4.说说你对青蛙有哪些了解。课件出示青蛙资料青蛙属于蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中， 孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。蛙体型较苗条，多善于游泳。 颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。因为青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食，因此必须栖息於水边。中国的蛙类有130种左右，它们几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)6.导入：你们真能干！今天我们就来学习小青蛙这首儿歌吧！ 二、初读课文，读文识字。1.教师出示媒体资源范读课文动画。小朋友们可要仔细听，把你不认识的生字注上音或者圈画出来。2.多有趣的一首儿歌呀！你们想读吗？（想）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。如果遇到不认识的字，你可以请 (字典、老师、同桌、拼音)来帮忙，请小朋友们把圈画出的生字、词多读几遍。3.再读课文，（自读、小组读、同桌互读）互相纠正读音。4.检查读文，教师相机正音。三、检查生字的自学情况1.师：你们课文读得真不错，可是生字宝宝从课文里跑出来了，想和小朋友们小朋友呢？你们还认识它们吗？赶快向他们打个招呼吧。课件出示本课会认的字：清、 晴、 眼、 睛、 保、 护、 害、 事、 情、 请、 让、 病。2.出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”（1）小老师领读。（2）指名读。（3）开火车读，小组竞赛读，评出最佳识字小能手。3.再读课文，对于本课生字词你有什么发现，你是怎样记住的，分小组汇报交流。（1）.易读错的字：我认为本课中这几个字容易读错：翘舌音：事sh 让rng 多音字：少（sho sho） 好（ho ho）教师补充纠正（小朋友们找的易读错字是否准确，是否全面）（2）识字方法：我发现这几个字可以用“加一加”的方法来记住这五个字：把“青”加上一个“目字旁”就是“睛”；眼睛的“睛”把“青”加上一个“三点水旁”就是“清水”的“清”；把“青”加上一个“日字旁”就是“晴天”的“晴”；把“青”加上一个“竖心旁”就是“事情”的“情”；把“青”加上一个“言字旁”就是“请假”的“请”。我发现这五个字加这些偏旁是有原因的。 “清水”要有“水”。说明 带“三点水旁”的字表示与水有关，是描写“河水”的。谁还能说出带“三点水旁”的字。“晴天”有太阳，所以是“日字旁”，表示与太阳有关，是描写天气的。(出示晴天的图片) “睛”表示“眼睛”， “睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。师: 这五个字里边都有“青”字，青字能和许多偏旁交朋友组成新字，这些字就组成“青”字族大家庭。这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同。像这样一边表示字的意思，一边表示字的读音，我们把这样的字叫做形声字。如“晴”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“日”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。我用猜字谜的方法来记住这几个字的。十二个月。（青）一个人发呆（保）。三口之家庆丰收（害）。“丙”类疾病（病）认识病字旁。一横一扁口，倒山出头一竖钩（事。吹牛露马脚（生）四理解课文。1 指名读儿歌。这首儿歌一共有几句话？并做标记。2学生自读儿歌，让学生思考儿歌讲了什么？圈出是后鼻音的汉字。清、晴、保、害、事、病、护、让。3再读儿歌，深入理解儿歌意思。（1）.学习第一句话。请小朋友们朗读儿歌第一句话，想一想小青蛙长什么样子？(小小的，大眼睛。)（2）.学习第二句。谁愿意给大家起来读读第二句。提问：小青蛙做了什么“好事情”？（保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。） （3）.学习第三句话。指名朗读，想一想：这句话告诉了我们什么？（我们应该保护小青蛙，不能伤害小青蛙。因为它是庄稼的好朋友，好卫士。） 4.课文小结同学们刚才说的很棒，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，让我们一起保护小青蛙。在我们周围，还有许多动物对人类有帮助，而人类却大量地捕捉、伤害它们。让我们行动起来，保护动物，保护我们美丽的大自然。五、指导书写1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。2让学生说说你有什么好办法写好这几个字？3.这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？上下结构：青左右结构：清晴情请独体字：气生4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。(1)教师出示汉字描红课件“青”。 “青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。(2)教师指导书写“请”、“清“情”。想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？教师边范写边强调书写要领。清：左窄右宽，三点水成弧形排列，右部比左部高。情：左窄右宽，左右长短基本相等，左部竖为垂露竖，长而直，右上部三横间隔均匀，第三横最长。请：左部窄短，右部宽长。右部上面三横间隔均匀，第三横最长，下面首笔是竖，要写在竖中线上。(3)教师指导书写“气”。 气：中间有一短横，共4笔。五、拓展延伸：1.正确、流利地朗读课文，并背诵下来。2.续编顺口溜。有水方说（ ） ，有日天气（ ），有目是眼睛的（ ），有言方说（ ）。有心（ 浓3.小朋友们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)六、课堂小结。小朋友们，这节课我们初步认识了小青蛙，知道了它的特点。初读了课文，认识了12个生字，会写7