(部编)人教2011课标版一年级上册雪地里的小画家教案 (3).docx

小学一年级语文上册第12课雪地里的小画家教案竹根滩镇田店小学 李启文教材分析本文描写了雪地里的一群”小画家”画画的场景, 是一篇富有儿童情趣的诗歌,采用拟人和比喻的手法趣味的描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状，以此激发小学生喜爱动物、热爱大自然、亲近大自然的思想感情。教学目标 1.在理解词语的基础上读懂课文；认识小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪（蹄）子的不同形状特点，知道青蛙是冬眠动物。2.体会冬天的美好，激发学生热爱大自然的思想感情。 3.会写6个生字，正确认读12个生字。 4.借助汉语拼音朗读课文，读准音、读成句,并能背诵课文。 教学重点 1、 识字、写字和理解课文 .2、 有感情地朗读课文 ，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 教学难点 1、 理解课文第三句：小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。2、 初步学习感叹句、比喻句和拟人句。 教学准备 多媒体课件、小黑板、图片、词语卡片 。 教学时间 2课时 教学过程 第 一 课 时 一 导入新课，板书课题，理解题意。同学们好，平时你们都喜欢做些什么？喜欢画画吗？ 板书： 雪地里的小画家课件放山村雪景图。 雪后的山村真美啊，引来了一群小画家，他们在雪地里 作画，我们称他们为雪地里的小画家。1 提问：“雪地”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了） 2提问：什么是画家？（绘画技艺很高的人） 3课题讲的谁？（小画家）二、初读课文引导识字，理解感悟。 1、用课件，看动画配音朗读。 2、让学生自由读课文。 读课文，把字音读准，句子读通顺。 3检查自学情况。 （1）出示词语卡片，认读词语，自由读，指名当小老师领读 。（2）出示小黑板，读有拼音和去掉拼音后的生字。 （3）指读课文 （4）这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？三、感悟课文内容指导朗读。 1、你们知道这几位小画家最喜欢什么时候吗？（下雪的时候）你喜欢下雪的时候吗？为什么？ 指导读出高兴的语气：下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家。 2、师分别请几个小朋友扮演小鸡、小鸭、小狗、小马。理解“一群”。 3、教师出示图片，看动物们画了什么呀？ 4、为什么是小狗画梅花？不是小鸡、小鸭、小马画梅花？（让学生观察，教师引导学生）因为小动物们的脚印都有不同的特 点，所以画出来的图当然也就不同啦。 5、点学生口头练习：我是（ ），我的脚印像（ ）。 6、巩固练习：小鸡画（ ） ，小狗画（ ），小鸭画（ ），小马画（ ） 。 7、教师提问：小动物们是怎样画出这些美丽的图画的呢？找出文中的句子来回答。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。教师小结：小动物们可真有本领，它们靠自己的小脚就能作画，多厉害呀！指导学生用骄傲的语气充满激情地读好这句话。 8、指导读好设问句。 这里这么漂亮、这么热闹、这么好玩呀？青蛙为什么没有参加呢? 看课件，了解青蛙冬眠的科普知识。9、学生上台贴卡片，完成板书，小鸡、竹叶、小鸭、梅花、小狗、枫叶、小马、月牙。 10、有感情地朗读全文。 五、教师小结，并告诉学生哪些句子是用力比喻和拟人的修饰手法。 六、课外延伸 1.背一背把这首诗歌背给爸爸妈妈听吧！ 2.问一问还有哪些动物会冬眠呢？ 3.想一想还有哪些小动物也会来画画？它们又会画些什么？ 4.看一看 选一个下雪的天气观察自己家养的家禽和小动物，看看他们的脚印像什么。5.做一做 把自己观察到的脚印画下来，带到