(部编)人教2011课标版一年级上册中华路小学 王珏 一年级上册aoouiu.docx

关注学生需求 拓展学习空间 促进全面发展教学基本信息学 科语文授课时间2016年 10月 28日教学内容汉语拼音10 o ou iu授课教师王珏班 级一(2)教 龄17年教学背景分析教学内容：汉语拼音10 o ou iu本课是在学生已经掌握了复韵母o、ou、iu的基础上进行教学的，是拼音教学的难点。教材在编排上体现了由易到难的过程，图文并茂的内容激发了学生的学习兴趣，营造了一个有教育意义的语境，逐步提高学生的拼读能力。学情分析：在此之前，学生已经掌握了三个复韵母发音的方法，为今天的拼音学习打下了基础。在教学设计中，我努力做到以教材为本，以学生为本，发挥学生的能动性、主动性，在自然、流畅的教学过程中力争轻松地完成教学任务。为了紧紧地抓住学生上课的注意力，得到良好的上课效果，课堂上运用多种教学手段，调动学生的学习兴趣和积极性，适度放手，初步培养学生的自学能力。技术准备：小黑板、课件教学目标1学习声母与o、ou、iu组成的音节，能准确拼读这三个复韵母构成的音节。2认识3个生字，正确朗读词语和儿歌。教学重难点教学重点：学习声母与o、ou、iu组成的音节，能准确拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：认识3个生字，正确朗读词语和儿歌。教学过程（第二课时）教学过程设计意图一导入1复习韵母集体抢读o ou iu i ei ui。指名领读o ou iu的四声。2复习拼音 摘苹果：sho ro zu chu ji di 开火车领读。3引入：这节课我们继续学习10 o ou iu（板书课题）让我们一起跟着小朋友们到动物园去秋游。二新授（一）拼音练习1一早，小朋友们背着书包手拉手去秋游。看！天空中小鸟叽叽喳喳叫个不停。小朋友们蹦蹦跳跳，可高兴了。出示：y zo sh bo shu l shuqi y xio nio 自己小声拼拼，指名拔萝卜拼读。（贴板画）2小朋友们玩得可开心了，在动物园里他们看见了许多动物。你认识这些动物吗？（出示图）你会拼读这些动物的名字吗？出示：lo h mi zhu bo xio nimi hul xio u sh zi小组拼读。 看图说说小牛、小狗在干什么？ 出示：ch co ch ru指名拼读（二）学习字词1看完了动物，小朋友们来到了风景区，我们看看图中的风景区有什么景物？出示： xio qio小桥 li shu 流水chu li 垂柳 to hu 桃花自己小声拼读，小老师领读。2 板书：“小”“桥”，怎么记? 组词。小老师领读：小马 小雨 小手天桥 木桥 石桥（三）课中操 刚才读的词你们认识了吗？去掉拼音读。采花读词。（贴板画）。（四）学习儿歌1小朋友们离开了风景区，途中遇见了一群台湾小朋友，他们主动和台湾小朋友打招呼。多有礼貌呀！我们要向他们学习。谁了解台湾呀？出示地图，台湾是我们祖国的一部分。板书：“台”怎么记? 组词。小老师领读：平台 阳台 舞台老师这里有一首儿歌欢迎台湾小朋友2轻轻地打开书43页，自己拼拼红色的音节，指名拼拼。自己借助拼音读儿歌。3愿意听听老师读的吗？老师范读。4你家里怎么招待客人？（热情）台湾离我们那么远，好不容易见面，我们更要热情欢迎台湾小朋友。你能像老师这样读出热情的语气吗？自己有感情地朗读儿歌；指名读。齐读；男女生读。（五）指导书写xio ni1刚才动物园中小牛在吃草，小牛的音节你会写吗？写时注意什么？（观察字母在四线格中的位置以及调号的位置。）2范写：看老师写写，你们都注意到了吗？（写完再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。）教师边写学生边书空跟着写。3学生写：轻轻地拿出一支铅笔，书上43页描两遍xio ni，字母挨的近一些。在拼音本上写一遍。提示注意三个一。4讲评：优点和不足三总结：秋游结束了，我们学习了关于o、ou、iu三个韵母的拼音。希望大家当个生活观察员，看看生活中哪些生字中有这些韵母朋友的影子。创设情境，激发学生的学习兴趣。情节贯穿始终，培养学生敢于尝