(部编)人教语文2011课标版一年级下册小青蛙 (23).docx

3、小青蛙第一课时教学设计 白云区江村小学 沈月兴设计说明 小青蛙是一首儿歌形式的字族文识字读起来节奏明快，音律和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、睛、晴、情、请”都是由共同的母体字”青”作声旁的形声字。本课的设计以识字为主线，采用归类识字、字谜识字、看图识字、形声结合识汉字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。 教学目标： 1、通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个生字和 横折提1个笔画。2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3、能正确读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教学重点 ： 了解“青”字族汉字的特点 ，了解形声字的构字规律。教学过程 一、激趣导入 1、上课之前，老师先让同学们听一首歌，（播放歌曲快乐小青蛙，咦，谁在唱歌呢？会唱的你也可以跟着来唱。） 2、诶，这首歌描写的是谁呀?(小青蛙）（教师板书：小青蛙）3、这节课我们就来学习识字3小青蛙，指导认读。 二、读文识字(一)初读课文。1.学生看课文动画，要求学生一边看一边想：这首儿童主要讲了什么？2、师：这首儿歌多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，要求（1）读准字音，如果遇到不认识的字请拼音或同桌来帮忙。（2）读通句子，难读的句子多读几遍。 3.检查读文。教师相机正音。（二）学习生字新词。1、学习生字清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病（1） 带拼音认读。（2） 去掉拼音读。（学习病字头）2、认读生字词清水 晴天 眼睛 保护 害虫 事情 请问 让开 生病“眼睛 和事情”读轻声，要读得又轻又短。(三）多种方法识记生字。1、用加一加的方法清 晴 眼 睛 保 护 情 请 让 病2、 看图组词识字“ 害 ”-害虫。3、编顺口溜识记“事 ”（一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩。）4、形声结合识汉字 圈出课文中和“青”长得很像的生字。（清、睛、晴、情、请”），咦，你们发现没有，这些字宝宝怎么长得这么相似呢？原来每个字都有个“青”，只是他们的部首部首不同，那么怎么才能准确区别他们呢？接下来我们就用形声结合识汉字这种方法来对它们进行区别和记忆吧。什么是形声字呢?我们以“清”字为例。看，它可以分成两部分，左边是“氵”， 右边是“青” ，大家发现没有，三点水与“清”字的意识有关，而右边的“青”字与“清”字的发音相同，我们把这样一部分表字的意思，一部分表字的读音所组成的字叫形声字。也就是说，形声字由表意思的形旁和表读音的声旁组成，形旁与这个字的意思有关，声旁和这个字的读音相同或相近，接下来我们就形声结合识汉字的方法来分析记住其他的字宝宝吧，比如说“睛”字，左边是“目”字旁，表示这个字和眼睛有关，也就是说“目”字旁是“睛”的形旁，右边是青字，与“睛”字的读音相关，说明青是“睛”字的声旁。总而言之左边的“目”和右边的青组成了“睛”这个形声字。“晴”左边的“日”是形旁，右边的青字是声旁。“情”左边的“忄”是形旁，右边的“青”字是声旁。“请”左边的“讠”是形旁，右边的“青”字是声旁。5、练习（课件出示）（1）、练习 组词青( ) 情( ) 清( ) 睛( )请( ) 精( ) 晴( ) 蜻( ) （2）、选一选qng qng jng qng qng清( ) 晴( ) 睛( ) 情( ) 请( ) （3）、选择正确读音：清( qn qn) 晴(qn qn) 睛(jn qng)情(qng qn) 请(qn qn)（4）、连一连蜻蜓 好河水 晴天气 清精神 飞三、再读课文四、指导书写 （1）出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。 （2