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文档简介

部编人教版小学语文上册gkh第三课时教学设计 授课教师：陈雯 指导老师：严孟灯、王晓晓教学目标：1.借助图画读词识字。2.熟读儿歌，进一步巩固两拼、三拼音节。3.通过猜谜语等活动，散发学生思维。教学重难点：1.掌握三拼连读的拼音方法。2.认识“画”“打”二个生字，并能在一定的语境中使用。正确朗读儿歌，做到词语连续。教学方法：图文结合法教具准备：多媒体课件教学课时：三课时教学过程：一、谈话导入这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！（设计意图：情境创设导入，激发学生学习兴趣。）二、复习旧知1.复习gkh的读与写。2.复习gkh的两拼音节与三拼音节的拼读。（设计意图：复习巩固gkh的读音、写法与音节拼读，为学习儿歌与识字做铺垫。）三、学习儿歌说话1.指名拼读音节，学习说话中描红的拼音，并巩固三拼音的读法。 （设计意图：通过生字卡片辅助教学，学习新课的拼音。采用开火车的方式来开展，调动学生学习热情。）2.逐句学习说话，分情境引导学生朗读。（设计意图：了解儿歌内容，采用开火车读、齐读、小组比赛读、男女生配合读、师生配合读等方法，学习儿歌。）3. 请小老师范读，再学生自由练读，然后有感情地朗读全文。（设计意图：纠正学生的读音，巩固课文内容，使学生能流利地将课文读下来。）4.教师引导学生思考：还有哪些动物会说话？它们是怎么说话的？学生主动回答，教师鼓励学生大胆发言。（设计意图：学生联系生活实际，让低年级孩子大胆说话，激发孩子的想象力。）5.学生熟读儿歌，感受儿歌意境。6.练习：帮拼音朋友找家。7.通过拼读与看图认识生字：画，打，鼓励学生联系生活口头组词。四、课堂练习1.连一连2.帮助小青蛙购物四、课堂总结这节课同学们的表现非常棒，我们大家一起畅游了拼音王国，认识了许多音节朋友，还学会了说话这首儿歌，老师觉得大家真的很了不起。相信在今后的学习中，同学们一定还会认识更多的拼音朋友。五、作业布置回家把这首儿歌说给
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