广东省东莞市厚街湖景中学九年级语文下学期第一次模拟考试试题 新人教版.doc

广东省东莞市厚街湖景中学2012届九年级下学期第一次模拟考试语文试题 新人教版答卷说明：全卷满分120分，考试时间120分钟；附加题10分；答案写在答题卡上。一基础（25分）1根据课文默写古诗文（10分）云横秦岭家何在，。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（1分）谁道人生无再少？门前流水尚能西，！ (苏轼浣溪沙)(1分)面对人生，我们应持积极的态度，正确看待先进与落后，正如孔子所说：“，”。（论语）（2分）温家宝总理在英国剑桥大学演讲时，引用了唐代诗人王湾次北固山下的名句“，”来形容中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。（2分）把刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠默写完整（4分） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 ，。 ，。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。2根据拼音写出相应的词语。(4分)(1)为什么苍天要这样作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤立无援，这样的 j sn 无聊。(2)一个物种在新的环境中必然遵循 w jn tin z 的法则。(3)无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然 shn su 高超的智慧。(4)多么宁静的世界哟，wn li j j ，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙 。3下列句子中没有语病的一项是。(3分)a由于团委会的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。b1月23日，广东省十一届人大四次会议通过并审议了“十二五发展规划纲要”的决议。c. 有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。d尽管他怎样辩解，父亲都无法相信他的话，还是把他带回了家。4从下面备选的词语中至少选用两个词语，写一段连贯的话，要求至少使用一种修辞手法，描述一个人物的心理活动。（80字以内） (4分)踌躇 祈祷 胆怯 缄默 冥思苦想 长吁短叹5为了让同学们更好地了解母语，学校学生会准备举办“关注我们的母语”主题活动。请阅读下列材料，按要求完成问题。材料一：如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平正在明显下降。材料二：据调查发现中学生母语水平不容乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏，言不达意的情况。 （1）两则材料反映一个什么现象?请用一句话概括。（2分） （2）简要谈谈你对这一现象的看法。（2分） 二、阅读（45分）阅读下面文段，完成第6-9题（一）（12分）邹忌讽齐王纳谏 战国策邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。6下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )（3分） a臣诚知不如徐公美此诚危及存亡之秋也 b徐公何能及君也及郡下，诣太守 c宫妇左右莫不私王不宜偏私，使内外异法也 d数月之后，时时而间进中间力拉崩倒之声7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。8从选文中看出邹忌向齐王讽谏是因为他认为“”，齐王纳谏后，广开言路，从“，”的情形，可以看出齐国存在诸多弊端。（用原文词句回答）（3分）9下列对选文内容的理解，不正确的一项是( )（3分）a从选文看，齐国能战胜于朝延，主要原因是有善于进谏的邹忌和敢于纳谏的齐王。 b从邹忌比美的生活琐事可知，邹忌是一个注重外在形象，执著而又自信的人。 c邹忌讽谏的成功主要是因为他能保持理智，善于分析，委婉进谏。 d本文语言精练，如一个“善”字，既表达了齐王的赞同和诚意，又恰如其分地显示他的矜持和尊贵。（二）（10分）冠军，曾“输在起跑线上”在日本大阪世界田径锦标赛男子110米栏决赛中，“飞人”刘翔以12秒95夺冠。这是他夺得的第一枚世锦赛金牌，也是中国代表团田径世锦赛历史上的第一枚男子金牌。比赛记录表明：刘翔的起跑反应时间是0161秒，列8名选手中第五位。其实，在以往的许多国际赛事中，刘翔的起跑反应都慢于别人，可以说，有好几次，刘翔都是“输在起跑线上，却赢在终点”的世界冠军。现实生活中，“输在起跑线上”的情况要比体育比赛复杂得多。对个人来说，有的输在家庭贫困上，有的输在身体残疾上，有的输在“少壮不努力”上；对企业来说，有的输在资金短缺上，有的输在技术老化上，有的输在人才匮乏上；对地方来说，有的输在自然资源稀缺上，有的输在生态环境恶劣上，有的输在经济基础薄弱上。尽管原因各有不同，但都可以算是“输在起跑线上”。起跑慢，刘翔依然赢了冠军。可见，输在起跑线上并不可怕，决定一个人、一家企业、一个地方最终成败的，往往不是起跑线上的谁先谁后。重要的是，输，不能输掉希望、输掉信念、输掉干劲，不能因输一时而输一生、输过去而输将来、输局部而输全局。对起跑线上的输，只要不悲观失望、自暴自弃，不自惭形秽、怨天尤人，而奋起直追，一样能够变“起跑线上的输”为“终点上的赢”。 江苏女孩吴晶从小双目失明。站在这样的“人生起跑线”上，她乐观开朗、不言放弃，不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。像吴晶这样“人生起跑线”很差，但一样“跑”出精彩人生的，古今中外大有人在。现实中，还有一些人，像青岛的许振超、上海的徐虎，他们学历低，“起跑线”落后别人一大截，但他们干一行爱一行精一行，一个由吊车司机成长为桥吊专家，一个由水电修理工变成了企业物业总监。另外，像江苏的华西村、浙江的滕头村，创业发展之初，在“起跑线上”也大不如人，如今却都成了闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。 能赢在“起跑线上”，当然好，但输在“起跑线上”，不一定就输了比赛、输了人生。同理，赢在了“起跑线上”，却输了比赛、输了人生的也不少。王安石曾在伤仲永中讲了一个叫方仲永的孩子，天资聪慧，很小就会作诗，便有人花钱请他作诗，他的父亲认为有利可图，就天天带着他作诗赚钱，不让他好好读书，结果长大后“泯然众人矣”！如果把当官也算是一种人生“起跑线”，许多贪官当初大权在握，何等威风神气，但后来“权为己用，利为己谋”，终因贪欲毁掉了前程，甚至断送了生命，在事业、人生的“终点”上输得一塌糊涂。 现如今，为了“不让孩子输在起跑线上”，许多父母不顾孩子的实际，非得让孩子学这学那，甚至“赶着鸭子上架”，或者因为孩子“起跑”不好，就沮丧地认为输掉了一切。毫无疑问，要达到同样的目标，“起跑”慢的，肯定要比“起跑”快的付出更大的代价，但只要方法得当，锲而不舍，一样能够“赢在终点”。世界冠军刘翔就是最好的例证!（摘自人民日报）10下列说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分） a第段的作用主要是引出论题（论点），也是“输在起跑线上并不可怕，只要奋起直追一样能够赢在终点”这一论点的事实论据。b第段主要是列举现实生活中的种种“输在起跑线上”事实，告诉我们许多人之所以失败就是因为输在“起跑线”上的道理。c从选文看，作者既不赞成，也不否定“不让孩子输在起跑线上”这类家长的做法。d文章主要运用了事实论证、道理论证和对比论证等论证方法。11第段和第段在论证角度上有什么不同，请简述。（3分）12你是怎样看待文章中“赢在起跑线上” 、“输在起跑线上” 与“赢在终点”的关系？请结合文章内容和生活感悟具体谈谈。（4分）（三）（15分）向中国人脱帽致敬钟丽思记得那是十二月，我进入巴黎大学。我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样无奇不有。 入学前，云南省滇池月刊的一位编辑向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子，以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之你要小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做难堪”我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一堂课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的。”我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。”我听见班里有人窃笑。教授弯起一根食指顶了一下他的无边眼镜：“我想您会给予我这种荣幸：让我明白您的首长是如何工作的。”我说：“概括一下来讲，我的首长发他愿意发的东西。全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗？”班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没听清楚您的问题。”他清清楚楚，一字一句，又重复一遍。我看着他的脸。那张脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。“那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国。”雪花在窗外默默的飘着。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白的感受到了那种突然冻结的沉寂。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。 “只有一个中国。教授先生。这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人，那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生。这是常识。”话音才落，教室里便响起了一阵松动椅子的咔咔声。教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国吗？”“除台湾省外，先生。”“为什么您不去台湾呢？”“我走遍了大陆，但我无法走过台湾与大陆之间的海峡，先生。不过，待到海峡上搭起桥来，台湾与大陆连成一片的时候，我会走到台湾去的，先生。”“那么，”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看着我，“您认为在台湾省问题上，该是谁负主要责任呢？”“该是我们的父辈，教授先生，那会儿他们还年纪轻轻哩！”教室里又有了笑声。教授却始终不肯放过我：“依您知见，台湾问题应该如何解决呢，如今？”“教授先生，中国有句老话，叫做一人做事一人当。我们的父辈还健在哩！”我说，也朝着他笑，“我没有那权利去剥夺父辈们解决他们酿就的难题的资格。”我惊讶地发现我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去：“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您是否知道他是如何想解决台湾问题？”“我想，如今摆在邓小平先生桌面的，台湾问题并非最重要。”教授浓浓的眉毛如旗般展开来：“什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上？”“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”教授将他另一边屁股也挪上讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：“我实在愿意请教下去：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”我突然一下感慨万千，竟恨得牙根发痒，狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来，一字一句地对他说：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日承受的这类刁难。”教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难你的意思，我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己的国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课。”出了教室，台湾同胞与我并排儿走。好一会儿后，两人不约而同地看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗？”（选自青年文摘，有改动）13下列说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分）a文章开头第段写滇池的编辑介绍，为后文写“我”与教授的对话埋下伏笔。b文章主要以对话展开情节，在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人物的性格。c文中“连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来”运用细节描写，传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣，懒得回答。d“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩。14请用简明扼要的语言概括本文主要内容。（4分）15这节不寻常的课上，见证“我”与教授的对话的“旁观者”，文章中有几处写他们的“笑”，请你谈谈你对其中第段与第段两个加点词的理解。（4分）16结尾对于文章而言往往有意想不到的效果，好的结尾耐人寻味。试从内容和表达的角度，谈谈本文的结尾“味”在哪里。（4分）（四）(8分）要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是聊斋志异所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （选自朝花夕拾 五猖会有删改）17. 根据作品内容，你认为“我”背出鉴略了吗？去看五猖会时的心情是怎样的？（4分）18. 结合作品内容，你对文中父亲对“我”的教育方法有何评价？（4分）三、作文（50分）19阅读下面的文字，按要求作文。（50分）广东省在“十二五”规划中明确提出“加快转型升级、建设幸福广东”。生活中，知足常乐是幸福，进步成功是幸福，学会感恩是幸福，关爱他人是幸福，自信乐观是幸福，理解信任也是幸福幸福是一种体验，幸福是一种感悟，幸福就在你的身边。要求：1请以“幸福”或含有“幸福”的短语为题写一篇作文，写一篇600字以上的记叙文。2文中不得出现真实的姓名和校名。四、文言文附加题（10分）鲁阳文君将攻郑，子墨子闻而止之，谓阳文君曰：“夫天之兼有天下也，亦犹君之有四境之内也。今举兵将以攻郑，天诛其不至乎？”鲁阳文君曰：“先生何止我攻郑也？我攻郑，顺于天之志。郑人三世杀其父，天加诛焉，使三年不全。我将助天诛也。”子墨子曰：“郑人三世杀其父，而天加诛焉，使三年不全，天诛足矣，今又举兵将以攻郑，曰：吾攻郑也，顺于天之志。譬有人于此，其子强梁不材，故其父笞之。其邻家之父举木而击之，曰：吾击之也，顺于其父之志。则岂不悖哉？”鲁阳文君曰然吾以子之言观之则天下之所谓可者未必然也注释：鲁阳文君即公孙宽，楚惠王授与他鲁阳之地，故又称鲁阳文子。 天诛上天的惩罚。杀其父杀害他们的国君。不全指五谷不熟。强梁强横，强悍不顺。悖荒谬。 墨子鲁问（节选）1解释下列句子中加点的词语。（2分）谓阳文君曰 （ ）故其父笞之 （ ）2请将划线句子需要加标点的地方用“/”标出来。(2分)鲁阳文君曰然吾以子之言观之则天下之所谓可者未必然也3请简要说说墨子是如何说服鲁阳文君的？（3分 )4. 通读选文，说说墨子是一个怎样的人？（3分）2011-2012学年第二学期第一次模拟考试语文试卷答案1. 1分 （1）雪拥蓝关马不前。1分 （2）休将白发唱黄鸡。2分 （3）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。2分 （4）潮平两岸阔，风正一帆悬。4分 （5）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。2. 4分 （1）沮丧（2）物竞天择（3）深邃（4）万籁俱寂3. 3分 c4. 4分 示例:小乞丐踌躇了一下，一脚刚想伸出，又马上缩了回去，他胆怯了。他一想到那刻骨铭心的雨天，那揪心的疼痛，全身不禁打了个冷颤，不敢再想下去了，只得又低下了头，任凭肚子响起饥饿呻吟声。5. 4分 示例：（2分）不少中国人在重视外语学习的同时，轻视了母语的学习 (意思相近即可)。 （2分）学好母语是热爱祖国的表现。要学好外语，必须首先学好母语。(从这两个角度任何一方谈都可得2分，但必须突出学习母语的重要性)。（意思对即可）(一) 12 6 3 a 7 3 （邹忌）仔细地看徐公，自认为不如（徐公漂亮）；照着镜子看看自己，更（觉得）不如，差得远极了。（语意连贯1分；“熟”1分；“窥镜”1分。） 8 3 王之蔽甚（1分） 群臣进谏，门庭若市（2分） 9 3 b（二） 1010 3 b11 3 分别从正反两方面进行论证。（1分）第段通过江苏女孩吴晶等人的例子，正面论证了那些输在“起跑线上”的人，通过努力，也能有所作为。第段通过王安石的伤仲永中叙述的事例及那些因贪欲毁掉了前程，甚至断送了生命的人，反面论证了赢在了“起跑线上”，却输了比赛、输了人生的也不少。（2分）12 4 答题要求：内容上扣紧题意要求，观点明确，结合文章内容和生活感悟；语言表达清楚流畅。内容2分，表达2分。若脱离文段泛泛而谈者，最多得2分。参考要点： 能赢在“起跑线上”，当然好，但输在“起跑线上”，不一定就输了比赛、输了人生。同理，赢在了“起跑线上”，却输了比赛、输了人生的也不少。“要达到同样的目标，起跑慢的，肯定要比起跑快的付出更大的代价，但只要方法得当，锲而不舍，一样能够赢在终点。”（三） 1513 3 c14 4 写“我”在巴黎大学的对话课上，有礼有节、争锋相对地回击了教授的故意刁难，赢得了教授和同学们的尊重。15 4 第段的“窃笑”，是他们对“我”的回答有些不屑，有嘲笑，看热闹的意思；（2分）第段的有了“笑声”，是因为他们对“我”巧妙精彩的回答表示肯定有赞赏的意思。（2分）16 4 要点：内容上：我俩并排儿走、不约而同地邀请对方表明在我们心中达成了“一个中国”的共识也意味着是两岸青年的共识；在“一个中国”的前提下，两岸青年的结成同盟，融洽相处，发人深思；（2分）表达上：获得教授与大家的尊重和赞赏后，我俩内心的轻松、坦然与紧张的课堂气氛形成对比，张弛有度，很有韵味。（2分）（四）（8分）