(部编)人教语文2011课标版一年级下册动物儿歌教案 (5).docxVIP

20162017学年第二学期动物儿歌教学设计文昌中英文学校 一3班 邬淑欣学习目标：1、会认14个生字。2、会正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌。3、有爱护小动物意识。学生准备：1、生字卡片。2、熟读儿歌。教师准备：1、制作苹果生字卡片。2、写生字小黑板。4、板书图片、卡片。一、 导入。夏天就要到了，一群可爱的小动物跑出来了，究竟是哪些小动物呢？我们一起去看看吧！请同学们闭上眼睛，听着美妙的音乐去寻找它们吧！出示图片，请同学们睁开眼睛仔细观察图中有哪些小动物呢？（边汇报边贴图）学生1：有蜻蜓、蝴蝶 （你真会观察）还有吗？学生2：有蚂蚁、蝌蚪 二、 识生字。1、 同学们观察得真仔细，有一首儿歌写了这些小动物们的一些有趣的事，我们一起去读读吧！如果你在读的过程中遇到了不认识的字，会怎么办呢？生：可以借助拼音读准字音。（你真会学习）生：可以问同学、问老师。（你也很会学习）2、 这些都是很好的学习方法。出示读书要求，现在请大家翻开书本第57页，自由读读儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。三、 识字生字同学们读得真认真，在学习儿歌之前，我们先学会这些生字宝宝吧！1、 小黑板出示带拼音生字。（自由、小老师带读、发现、齐、四人小组) 请同学们自由读一遍，待会请小老师带读。请今天的小老师带读,同学们读得真好，我们把掌声送给小老师。让我们也齐读一遍吧！现在我们四人小组轮流出卡片带读。2、 去拼音读。（齐读、开火车摘苹果）同学们读得真认真，现在老师把它们的字母宝宝摘掉，你们还认识吗？齐读一遍。同学们的字音读得真准，老师要奖励你们玩摘苹果游戏。只要你们能把苹果的字读出来，苹果就属于你们的了。（全班跟着读）3、 出示。同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？（都有虫字旁）你的眼睛真锐利！4、 去掉虫字旁读一读剩下部分，你又发现了什么? 师小结：这些字虫字旁告诉了我们它们跟小动物有关系，去掉虫旁剩下的字读音和整个字的读音相同或相近，像这样的字我们叫形声字，掌握了这种识字方法，当我们遇到不认识的字时就看字的另一边，那么我们就认识很多字了。5、你们还知道其它的带虫字旁的字吗? (生自由交流自己认识的虫字旁的字) （你真是识字大王）6、出示“网”字，你是怎么记住它的呢？生：像蜘蛛网，中间两个叉叉就是蜘蛛。（你真是个会思考的孩子）三、朗读课文、背诵课文。1、老师把这些生字宝宝和小动物送回课文中，你还认识它们吗？（自由、范读、齐、男女、表演读）同学们自由读一遍，看到同学们读得那么起劲，老师也想读一读。老师读得怎样？想知道为什么老师读得这么好吗？老师有个小窍门：出示读书方法。就是把每一句话在我脑中变成一幅幅画面。比如读到这句时，我看到了有许多蜻蜓在空中飞，飞得很高很高。读到这句时，我看到了五颜六色的蝴蝶，心里感到很开心。就开心语气读。你们也试试边读边想象画面吧！读得真好！我们男女比赛下，谁读得更美？现在请同学们站起来，我们可以边读边加上动作演一演。2、这首儿歌这么美，你们可以把它们背下来吗？出示填空式。（自由、师生合作背、齐背、指名）3、同学们的记忆力这么好，老师给你们送上伴奏，你们能把它唱出来吗？播放音乐：小星星。4、按要求读课文。（用横线划出小动物的名字，用括号括出这种动物在什么地方，用双横线画出这种动物在干什么？）齐读自由划，汇报，有哪些小动物呢？你能把老师手上的卡片贴到黑板对应的小动物下面吗？这些小动物在什么地方呢？这些小动物在什么地方干什么呢？我们一起再把这首儿歌读一遍吧！五、拓展延伸师：同学们真聪明，你能用儿歌中的句子来回答老师的问题吗？那同学们能不能仿照儿歌中的句子来说说这些其他小动物在什么地方干什么？（出示四张图片）开火车请选出你喜欢的一张图片，用“谁在哪里干什么”的句式说一句话。同学们真聪明，把我们这节