高考历史预测试题（6）.doc

2013年高考预测系列试题【历史】高考预测试题（5）24顺治二年（1645年），清军虽还在一些地方进行战争，但一纸开科取士的诏令却发到了许多州县。时人云：“开科取土，则读书者有出仕之望，而从逆之念自息。”在当时一些人看来，清朝进行科举考试主要是着眼于 a扩大官吏来源 b缓和社会矛盾 c配合统一战争 d继承前朝制度25春秋战国时期学派林立，学术观点异彩纷呈，然“天下一致而百虑，同归而殊途”。诸子百家关注的共同点是 a人与自然的和谐 b关注社会现实c人与社会的和谐 d关注人的价值26马克尧主编的世界文明史上指出：“理论上讲，作为雅典公民的男子不能与外国女子结婚，不管她们是出身于雅典盟国的贵族之家，还是居住在当地的迈提克（官方对外来移民的称呼）。”这种情况的出现主要是因为 a雅典明确禁止雅典公民同外国人结婚 b雅典传统对公民资格的规定 c同外国人结婚的公民不能担任重要官职d雅典人仇视外国女性27对下图反映的信息，解读正确的是a揭示教皇的荒淫无度 b促进人们的思想解放 c应出自天主教会之手 d揭露人性的虚伪贪婪281762年，英国议员约翰威尔克斯主持的苏格兰人报刊出谴责政府对外政策并攻击国王乔治三世的文章，英王授意政府将其逮捕并指使下院通过决议剥夺其议员资格。英王的做法 a违背了权利法案的规定 b受到社会各界的普遍支持 c是行使正当权力的体现 d维护了英国政府的权威29狄更斯在小说双城记开篇中说：“那是最好的年代，也是最糟的年代。那是光明的时节，也是黑暗的时节。那是希望的春季，也是悲伤的冬日。那是公元1775年。”狄更斯形成上述认识的历史根源是 a工业革命基本完成，但环境污染严重 b启蒙运动开始形成，但社会道德沦丧 c资本主义发展迅速，但资产阶级统治尚未稳固 d社会主义运动兴起，两大对立阶级的矛盾激化302011年12月10日出现了10年来中国观测条件最好的月全食现象，许多人利用现代天文望远镜进行了观赏。而在16世纪末17世纪初，欧洲人伽利略利用望远镜观察月亮。伽利略的望远镜观察和斜塔实验能够说明 a只有观察才能发现科学定律 b只有实验才能发现物理定律 c伽利略为经典力学奠定了基础 d近代科学以实验和观察的事实为依据31中华民国南京临时政府成立时实行总统制，临时约法改总统制为责任内阁制，袁世凯正式就任大总统后，又改责任内阁制为总统制。上述现象反映的实质问题是 a中国完全缺乏民主共和的社会基础 b民主与专制的斗争激烈 c责任内阁制在中国行不通 d专制独裁的传统在中国没有受到冲击32李鸿章曾说：“中国积弱，由于患贫，西洋方圆千里、数百里之国，岁人财赋以万万计，无非取资于煤铁五金之矿，铁路、电报、信局、丁口等税。酌度时势，若不早图变计，择其至要者逐一仿行，以贫交富，以弱敌强，未有不终受其敝者。”材料表明李鸿章 a认识到中国“积弱”的根源 b主张发展近代军事工业 c主张吸收两次工业革命成果 d力主发展近代民用工业3320世纪初，中国部分地区出现租地农场主和以集资组成公司的名义来经营的农牧垦殖企业19121919年，中国的农垦公司达100家，总额为1245万元。这反映了 a农村资本主义经济较快发展 b平均地权在农村得到普遍实施 c农村封建自然经济基本瓦解 d外国资本主义加紧对农村掠夺342009年2月美国总统奥巴马签署的7870亿美元经济刺激方案中包含“只买美国货”的条款，法国总统萨科齐提出“如果关闭工厂也要关闭国外的工厂，要保证国内汽车工人的就业”，而意大利则发出了“意大利人吃意大利食品”的号召。这表明 a经济全球化使发达国家利益受损 b贸易保护主义重新抬头 c各国对世界市场的争夺更加激烈 d原有经济格局已被打破35传统史学的研究对象主要侧重于帝王将相、才子佳人等，但现行的历史教育，把百姓的衣食住行等内容纳入了研究的范畴。这一视角的转换体现了 a文明史观 b社会史观 c全球史观 d近代化史观40（25分）阅读材料，回答问题。材料一 不过在政府方面，两场大战短期内都造成了一种对受苦人的责任意识。对变革的压力在第二次世界大战末变得更强烈。1944年战时政府施行了“教育法”，1945年又有了家庭津贴。作为1945年的大选获胜者，占多数的工党政府承担了变革重任，它的主要特点是承担了普遍救助的责任（如对教育、健康和国民保险），为有利于整个社会，这种普遍救助垄断了早先体力劳动者自有的救助方式。主要为了应付经济困境，现金救助以最低水平支付。萨尼英国福利国家的起源与特点材料二 英国曾一度被奉为福利国家的典范，在公平与效率这座天平上，英国则偏向公平，失去了应有的效率，这就导致了“英国病”。在铁娘子撒切尔夫人主政期间，她曾大力削减英国福利制度的开支，并且提出了一系列改革方案。例如她要求英国失业的人，必须主动接受再就业的培训。如果拒绝再就业培训与寻找工作，就等于自动放弃英国福利保障金的领取资格。其结果是喜人的，英国经济有了稳步的发展，但其不断加大的社会矛盾，与中产以及普通民众的生活并无实质性改善的问题逐渐提升，从而衍生了诸多问题。摘自百度百科撒切尔材料三 随着市场的发育，贫富差距会越来越大，虽然穷人生活也有所改善，但是由于差距太大而愤愤不平的感觉越来越普遍，此时社会就必须转型了，由强调效率转向强调公平。现在的中国大概已经到了这个阶段对于一个发展中国家而言，在政府中还有廉洁问题，尤其不能搞太多的福利。因为福利是由政府分配的，在分配福利中政府是有利可图的。应该尽量让市场发挥作用。随着政府廉洁程度的提高，可以逐渐增加社会福利，让更多的公共资源让政府来分配。所以，福利国家适合于高收入、政府廉洁的国家。摘编自茅于轼“福利国家”的误会（1）根据材料一并结合所学知识，概括西方福利国家出现的原因和福利制度的特点。（11分）（2）根据材料二、三并结合所学知识，指出高福利政策带来的社会弊端。（8分）（3）综上所述并结合所学知识，针对西方国家福利制度的弊端指出我国建立和完善社会福利制度应注意的问题。（6分）41（12分）史学界对辛亥革命发生的价值和共和政体的选择有两种不同的看法： 观点一：时至二十世纪初年，大清帝国害了癌症，气数已尽，非垮不可了。“墙倒众人推”！众人推的方向是完全一致的；方法也完全相同。只是你推你的、我推我的罢了这便是满清末年，中国革命运动的形式和性质。 唐德刚晚清七十年 观点二：“君主立完比民主共和更符合国情”，“搞君主立宪会更好些，政治局面会更稳定持久”、“辛亥革命是激进主义思想的产物”，“革命”在中国不一定就是好事情，辛亥革命是造成民国初年军阀混战、社会动荡的主要原因，阻碍了中国的现代化进程。请对上述某个观点进行评论。（要求：观点明确，有理有据，史论结合。）45（15分）【历史上重大改革回眸】材料一 寺子屋是日本从幕府时期一直发展到明治时期的著名民间教育机构。它往往存在于乡间，以庶民子弟为主要教育对象。它的课程设置大体是：首先必须学的是平假名、片假名，还有汉文、三字经、实语经、童子经等，书法、算盘和地理也是必修课程。其它如书信模板、商业用语模板、农业用语模板、木匠用语模板等，也都是全国性的共通教科书。 依田熹家日本通史材料二 朕，念我皇祖皇宗荦国宏远，树德深厚，我臣民克忠克孝，亿兆一心，世济其美，此乃我国体之精华，而教育之渊源亦实存于此。一旦危急，则义勇奉公，以扶翼天壤无穷之皇运。如是，则不独为朕之忠良臣民，且足以显彰尔先祖之遗风。斯道也实为我皇祖皇宗之遗训，而子孙臣民之所当遵守。通诸古今而不谬，施诸中外而不悖。贬庶几与尔臣民俱拳拳服膺成一其德。 1890年明治政府教育敕语（1）根据材料一，概括日本明治维新前期“寺子屋教育”的特点。（9分）（2）根据材料二，指出教育敕语的核心思想。（2分）结合所学，说明其产生的主要背景。（4分）46（15分）【近代社会的民主思想与实践】材料一 中国传统政治文化中有“民本”而无“民主”的思想元素。“民主”作为现代文明的一种具有普遍性的原则，是从西方输入的。中国人接受和传播“民主”，最初也是把它说成与“三代法度”相符，与“君主”掺和在一起，视为“君民共主”甚至“为民做主”。 摘自马克壵主编世界文明史（下）材料二 孙中山在广州，曾系统地演绎了他的理想：中国应有一个民治、民有、民享的国家，而其政府则在三权鼎立的模式外，还有两个独立的权力继承中国文官传统的监督权（御史纠弹）与人事权（考试与督责）。在那个年代，资本主义的弊病已受到社会主义的挑战，孙中山将自由经济与公民权力节制配套的观念毋宁有其及时的特色。 摘自许倬云历史大脉络（1）根据材料一并结合所学知识，指出当时中国人对民主的认识及其成因。（6分）（2）材料二孙中山的民主思想较之材料一有何不同?这说明了什么?（9分）47（15分）【20世纪的战争与和平】材料一 （关于朝鲜战争的起因）不应纠缠于谁打响了朝鲜战争“第一枪”这一表面问题，而应将目光集中在一个更重要的问题上，这就是：朝鲜人民军在1950年6月25日大举越过三八线这一军事行动，得以实现的条件和前提是什么？在这个问题的指导下，朝鲜战争起因的研究很自然就成为朝鲜战争前后国际关系的研究。朝鲜战争最深刻的起因在于战后形成的美苏两个超级大国及其所控制的两大阵营之间的冷战格局，这种格局在朝鲜半岛就表现为围绕“三八线”展开的美苏两国外交争斗和南北朝鲜的军事对峙。“朝鲜南北双方都有意通过武力将自己的理想、权力和制度扩展到整个朝鲜半岛从而实现民族的统一”。沈志华抗美援朝战争决策中的苏联因素材料二 关于朝鲜战争的结局，主要有三种看法：有人认为胜利属于中朝一方；也有人认为双方在战场上打了个平局；还有人认为美韩一方取得了胜利。这三种观点，虽然结论不同，但是在对战争胜负进行判定时，却大多采用同一种方法，就是以某种“数量分析”来”计算胜负。于是对朝鲜战争胜负的争论，就变成了诸如战争双方谁死伤的人多，谁消耗的资源多等问题的争论。应该说，以“数量分析”计算战争胜负的方法，在一定情况下的确是有意义的。但“数量分析”有其一定的适用范围，不能滥用，否则就会得出歪曲历史的结论。判断胜负的主要标准应该是战争双方战争目的的达成情况。杨宁一历史学习新视野新知识（1）根据材料一，指出作者认为应从哪个角度研究朝鲜战争的起因。并结合所学知识分析说明朝鲜战争与当时世界格局的关系（8分）（2）根据材料二，概括指出在对“朝鲜战争胜负”的判定上存在的两种标准。并结合所学知识，依据作者的判定标准，论证朝鲜战争的结局为中朝一方胜利的观点的合理性。（7分）48（15分）【中外历史人物评说】材料一 “大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。” “北大的整顿，自文科起。旧教员中如沈尹默、沈兼士、钱玄同诸君，本已启革新的端绪；自陈独秀君来任学长，胡适之、刘半农、周豫才、周岂明诸君来任教员，而文学革命、思想自由的风气，遂大流行。我对于各家学说，依各国大学通例，循思想自由原则，兼容并包。无论何种学派，苟其言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之运命，即使彼此相反，也听他们自由发展。” 蔡元培 材料二 “一般的说来，蔡先生乃是一位无可无不可的老好人；然有时有关大节的事或是他已下决心的事，都很倔强的坚持着，不肯通融，虽然态度还很温和；这是他老先生可令人佩服的第一点。”陈独秀（1）依据材料一和所学知识，分析蔡元培先生的办学思想对当时社会产生怎样的影响。（9分）（2）根据材料二，概括蔡元培先生宝贵的思想品质。(6分)【参考答案】242526272829303132333435bbbcacdbdabb40（25分）（1）原因：19291933年经济危机教训和二战的教训。凯恩斯主义经济理论的影响。战后各国缓和社会矛盾，稳定社会秩序的需要。战后各国转入经济建设和经济复兴的要求。现代科技进步与生产力的发展（8分，任意四点即可。）特点：覆盖面广、低收入阶层受惠多、立法保障、政府作主导。（3分）（2）弊端：较高的福利政策影响经济发展的效率 滋生腐败 降低人们工作的积极性 增加政府财政负担，造成财政赤字 失业率上升（8分，任意四点即可）（3）兼顾公平和效率 建立健全法制和民主监督机制 保障就业，减少失业人数，提高劳动积极性 建立多元多层次保障制度，减轻政府财政负担 福利制度应符合中国国情，与经济发展水平相适应（每点2分，满分不超过6分，言之有理即可得分。）41（12分）（1）政治环境：资产阶级统治地位的确立；社会环境：避免了过度革命，保持了社会发展的稳定性和连续性；（4分）形成条件：英国悠久的限制王权的的传统；资本主义发展，资产阶级和新贵族力量的壮大；前期革命斗争对封建势力的打击；斗争双方的妥协态度。（8分）（2）北美地区没有经历君主制，有着良好的民主传统；英国失败的影响；启蒙思想深入发展；华盛顿个人良好的民主意识。（12分）（3）评分提示：（12分）第一层次（9-12分）：观点明确，能从多个角度论述，且史实充分、准确，有助于证明观点；语言流畅，论证有力。第二层次（5-8分）：观点明确，有史实支撑论点，无史实错误；但不够充分，史料单一；语言通顺。第三层次（3-4分）：观点明确，无史实支撑论点；语言空洞，没有说服力；第四层次（02分）：观点不明，论证不清；逻辑混乱，语言不通。45（15分）（1）特点：民间办学；注重教育的通俗适用；偏重儒家传统文化。（9分）（2）核心：忠君思想（或儒家忠孝思想）。（2分） 背景：明治维新，日本近代天皇制度得到巩固。（4分）46（15分）（1）认识:将中国传统“民本”