1000以内数的认识教学设计.docx

1000以内数的认识教学设计教学内容:人教版二年级下册第6769页。教学目标：(一) 知识与技能1、使学生认识1000，能感知1000是一个大数，了解1000大约有多少。2、知道每两个相邻的计数单位之间都是十进制关系，会数1000以内的数。3、使学生会读、写1000以内的数，并能说出每个数的组成。(二)过程与方法在合作探究活动中，培养学生的估计能力，发展学生的数感。(三)情感、态度与价值观培养学生的求知欲，好奇心以及学习数学的兴趣。教学重点：感知1000，能正确地数数，知道1000以内数的组成。教学难点：“拐弯”数数即个位或十位满十向前一位进1。教具准备：多媒体课件。学具准备：计数器学情分析 在现有基础方面：学生通过以前的学习以及家长的一些教学，部分学生对1000以内的数已十分熟悉。在学习动力方面：二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学生学习数学的兴趣。在学习能力方面：二年级的学生学习时间不长，他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养。教学过程：一、激趣导入 导语：同学们，2008年将在我国首都北京举行一项重大的体育活动，你知道是什么吗？（奥运会）对！下面老师就提前带大家一起去参观一下奥运会主会场。（课件出示情景图）你能猜猜这个体育馆大约能坐多少人吗？老师告诉大家：这里呀真的好大！据上网查阅资料，这里可坐91000人。师：九万多呀！这个数字可真是太大了，在生活中，你接触过这么大的数吗？好！从今天开始。我们就来认识万以内的数，本节课我们就重点学习 “1000以内的数”。（板题）二、探究新知（一）引入计数单位“千”。 1、出示课件，奥运福娃知道我们今天学习1000以内数的认识，也想参加我们的学习，还带来我们的一些老朋友，噢！原来是一群正方体，快来数一数，一共有多少个呢？（课件演示数的过程），你是怎么数的？（板书：一个一个） 10个一就是几个十？它是由几个一组成的？（10个一组成的。） 小结：10个一是多少？（10个一是十。）板书。 2、今天真是小正方体娃娃的节日啊！又来了一些小正方体，课件出示100个小正方体，想一想,怎么数出它们的个数,谁有好办法?指名说数法，板书(十个十个数)，生数师课件演示。你发现了什么？师小结： 10个十是100（板书）。 3、大家看，奥运福娃又带来了好多好多的小正方体娃娃，我们快来数一数！课件出示1000个小正方体，怎样才能很快数它们的个数？”A、和同桌的小朋友说说，怎样数能又对又快？B、同桌交流。C、汇报数法，师课件演示。D、大家已经能数出1000个小正方体了，而且方法很棒，“关于数数，你又知道什么了？”先自己想一想，然后和同桌说一说你知道什么了？观察一下我们数数过程中得出的这些，你想说点什么？三、实践与应用奥运福娃看见同学们学的这么认真，他们个个都想向我们显示自己的本领。1、贝贝和晶晶有接一接的本领。一个一个数数，贝贝说一个数，晶晶能说出下一个数，你能吗？469 899 600 289 509 999 2、欢欢和迎迎有数一数的本领。欢欢能从198数到206，你能吗？自己悄悄的数一数，数给你的同桌听，指名数。你觉得数到哪儿比较难数？我们请小棒来帮忙。迎迎也不甘示弱，他能从689数到697，你能做到吗？试数，数给你的同桌，指名数，数到哪儿比较难数？请小棒帮忙。3、课件出示，奥运福娃还着智慧的火车出发了，他们的火车开的又快又稳，你们有没有信心超过他们？（有）326一个一个数 250十个十个数 300一百一百数四、教学数的读、写与组成。1、同学们的火车开的也是又快又稳。瞧，福娃们又去打靶比赛了，我们也一起去看看。师讲解规则，使学生明白如何看数。2、欢欢先打，我们请计数器来帮忙计分，师用课件示范在计数器上拔数，并引导学生说出数的组成。（122）师板贴计数器图，板示写法、读法，组成。读给你的同伴听。3、轮到迎迎打了，请你仔细观察，并在计数器上拔数，你是怎么拨的？说出数的组成。师板贴计数器图，在练习本上写数，指名上黑板写数、读数。（230）强调个位上没拨用0占位，末尾有零不读。4、妮妮打，（401）学生独立在计数器上拔数，在练习本上写数，写出读做，指名说组成。师板贴计数器图，指名写数、读数。集体订正，强调中间有0读出零。谁得了第一名？5、在生活中有很多地方用到我们今天认识的数，一起来看看。（出示课件）指名读，并说出组成。写数时，指名板演，其他学生在练习本上写。8、拓展拔高：今天大家表现得都相当不错，欢欢还给大家准备了最好的礼物，奥运会门票，不过要想拥有它还得闯过最后一关，