11.1杠杆平衡条件教案.docx_第1页
11.1杠杆平衡条件教案.docx_第2页
11.1杠杆平衡条件教案.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

11.1 实验探究：杠杆平衡条件一、教学目标1、知道杠杆的平衡状态。2、利用实验探究归纳出杠杆平衡的条件。二、学习重难点重点：实验探究杠杆平衡的条件。难点：根据猜想、设计实验、进行实验、处理实验数据并归纳得出结论 三、教学器材：杠杆、铁架台、钩码、实验报告单等四、教学方法：实验教学法、小组探究法五、学习方法：自主学习法、合作交流法六、 课型：实验课七、教学过程：1、引入：先自主预习课本P73-75再复习回顾杠杆的定义及五要素，为后面跷跷板的情境引入及两种形式做铺垫。2、过程：（1）用玩跷跷板的情景来引入新课，阐明跷跷板在玩耍时杠杆的状态有两种。分别请学生完成见图中跷跷板的动力、阻力与力臂。（2）让学生观察两种状态下跷跷板的力臂，可以发现跷跷板在水平位置时力臂在杠杆上。当左右两边的作用下跷跷板匀速转动或静止时，根据牛顿第一定律可知，跷跷板合力为0N，我们就说跷跷板平衡了。板书：杠杆平衡：杠杆在动力和阻力的作用下杠杆的转动效果互相抵消了，处于静止或匀速转动（3）杠杆平衡条件：那么我们今天为了研究杠杆平衡条件，为同学们准备了桌上这些器材：杠杆、铁架台、钩码、实验报告单，a.请同学根据你平时玩跷跷板的经验猜测杠杆平衡与哪些因素有关呢？（动力（F1）、动力臂（L1）、阻力（F2）、阻力臂（L2）b.既然杠杆平衡与动力（F1）、动力臂（L1）、阻力（F2）、阻力臂（L2）有关。那如何直接明了的利用我们准备的器材收集到动力（F1）、动力臂（L1）、阻力（F2）、阻力臂（L2）的数据呢？联系跷跷板的情景，学生很容易知道利用挂置钩码的方法可以快速得到动力、阻力。联系作力臂的图可知将杠杆调到水平位置时。可以直接在带刻度的杠杆上得到力臂数值。C.进行实验收集数据：做实验前先将杠杆利用平衡螺母调为水平状态。在改变钩码个数及钩码悬挂位置。记录下数据。实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m123d.整理数据，得出结论：杠杆平衡条件：动力动力臂阻力阻力臂公式：F1L1 F2L2z.整理器材，评估与交流为什么要让杠杆在水平位置平衡？多次测量的目的是什么？挂钩码后，能不能再调节平衡螺母？（4）小结：杠杆平衡条件：动力动力臂阻力阻力臂公式：F1L1 F2L2八、作业：完成练习册P110-113习题预习杠杆的分类九、板书设计11.1 实验探究：杠杆平衡条件杠杆平衡条件：动力动力臂阻力阻力臂公式：F1L1 F2L2十、反思：实验探究：杠杆平衡条件属于分组实验，在上课时留足时间给学生动手探究。由于是在实验室，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论