(部编)人教语文2011课标版一年级下册无字绘本导读《樱桃》.docx

无字故事樱桃绘本导读 教学目标：1、激发阅读的兴趣，喜欢阅读。2、了解无字绘本的特点，掌握阅读绘本故事的方法。3、让孩子理解动物的生物链，了解一些动物之间的关系。教学准备：教学PPT教学过程：一、谈话导入：1、谈话：亲爱的同学们，大家好！老师听说，我们班的孩子都特别的爱看书，那你们一定是最聪明的宝贝。（表扬）今天这节课，老师就给大家带来了一本书特别的绘本故事，故事的名字叫樱桃，吃过樱桃吗？2、老师的书里面可是藏着很多的秘密哦！先给你们偷看一下！ 3、你发现老师今天给大家看的这本故事书与我们平时看到的书有什么不一样的地方吗？这是一本无字故事绘本，他正文里呀，一个字也没有，他只用图画来讲故事。想不想好好看看这个故事？那我们慢慢看，细细想，边看边讲，就会有一个完全属于我们自己的故事哦！二、了解绘本结构1、封面、封底看书咯，看一本新书要从封面开始。看看这本书，封面上有什么？封面是一本书的外观，上面一般都注有书名、作者和出版社等信息。绘本的封面通常还有一幅和内容相关的图画。（我们仔细看看图上都有谁呀？）我们看绘本，有时合上书，绘本的故事就已经讲完了，有时却不是这样。有些绘本把故事的结尾延续到了封底上。今天，我们就先来看看这个故事的封底吧！封底上画的是谁呀？现在，我们把封面封底连起来看，猜一猜，这个故事可能会讲些什么呢？同学们丰富的想象、大胆的猜测，这正是读绘本最好的方法！2、环衬（蝴蝶页）翻过封面，出现的这一页有一个专业的名称，叫“环衬”。看，封皮里有一页，封底里也有一页，这两页完全一样，前面一页叫前环衬，后面一页呢？叫后环衬。请大家再看老师这儿，前后环衬相连环，犹如蝴蝶扇动着一双美丽的翅膀，所以，这两页。还有一个好美的名字叫“蝴蝶页”。图画书的环衬可不是多余的，它是和正文的内容是息息相关的，甚至可以说藏着这本书的灵魂和温度！这本书的蝴蝶页有什么？围绕这个樱桃又会发生怎样的故事呢？我们等会揭晓。3、扉页再往下看，这一页就是扉页了，他又叫书名页。我们看看扉页里有些什么？扉页里都会写出这本书的书名、作者、出版社名称等信息。除了文字信息之外，扉页上还会有图画，看看，这本书的扉页画了什么？又是这个樱桃呀！那我们读故事的时候可要好好关注这个樱桃了哦！三、看图想故事1、是不是迫不及待地想看故事啦！你们准备好了吗？ 那我们就展开丰富的想象、大胆的猜测，边看边讲，讲出一个完全属于我们自己的故事！讲故事的时候希望同学们能用完整、通顺的句子，能加上动作、表情就更棒了！故事要开始啰！第2页：谁？说一说，看到这只老鼠，你想到了什么？第2、3页：哈哈，老鼠看到什么了？那我们猜猜，老鼠准备怎么做？模仿一下老鼠的动作。第4页：小老鼠怎么啦？你来说说。（我们来看看，我们是不是经常在书里，视频里，能看到老鼠头上的那“三撇短线”，那个叫“表意符号”，它有时用来表示吓一跳，有时代表很响的声音，有时代表生气。）这个符号在这表示什么意思？第4、5页：原来是。猜一猜，猫儿捉到老鼠了没？为什么？第6、7页：谁来了？猫头上的三撇短线什么意思？猫这时最想做的是什么？那么狗呢？第8页：怎么回事？为什么猫逃了，狗呢？我们来看看狗此时的动作。这是怎么啦？猜一猜狗看到了什么？第8、9页：猜对了吗？凶恶的狼来了！吓走了猫，也吓走了狗。 第10页：凶恶的狼赶走了狗，那狼此时最想干的是什么？他为什么回头张望？第10、11页：谁来了？羊入狼口。羊想干什么？可是，你发现了什么？羊的头上有三撇短线的“表意符号”，这个符号在这儿是什么意思？第12、13页：快到嘴的羊走了，狼不去追，蹲在地上一动不动，又是怎么回事？发生了什么事？我们赶快往下看。第14页：啊？！羊追狼？这可能吗？第14、15页：很多的羊来了，狼被羊吓跑了。真的是这样吗？真的吗？第16页：你发现了什么？猜一猜。第16、17页：丛林之王狮子来啦！羊群当然夺路而逃。狮子能捉住那受惊的小羊吗？第18页：三根柱子？哦，是大象吗？猜一猜，狮子见到大象会不会扑上去咬一口？第19页：啊！狮子变小猫！强大的狮子在大象面前也老实乖乖的，这就是弱肉强食的丛林法则。第20、21页：你看到了什么？（狮子转身逃跑了，小老鼠却来了？）小老鼠不是比大象更加弱小吗？它不怕吗？为什么？第22、23页：赶快来看，大象走啦？大象从樱桃旁走了，那小老鼠会留下来吗？第24、25页：故事真的要结束了。结局会是怎样的？小老鼠也走了！走了！为什么会这样？四、思考与发现 1、故事已经结束了，樱桃还是静静地待在原地。是不是我们刚才看书的时候漏掉了什么？或者是我们刚才的假设出了问题？故事的名字是樱桃，故事的主角是一群动物，樱桃和动物们到底是怎样一种关系呢？为什么会这样呢？（想吃掉樱桃？保护樱桃？）哇！还有真么多的可能呀！2、想不想再次看看这本书？看看这个属于你自己的故事是怎样开始的，怎样发展的，结局又是怎样的？我们根据自己的想象与猜测解，边看边讲，好吗？用完整、通顺的句子讲故事，并加上动作、表情哦！还可以站起来！3、小老鼠发现了樱桃，你再次看这个故事又发现了什么？3、理解与发现：这些，你发现了吗？那我们是不是还可以第三次看这个故事？（今天的课堂没有时间了。）总结：这是一本无字故事书，它全部用图画来讲述完整的故事，这是一本可以读一百遍，甚至一千遍的故事书，每读一遍，我们都会有新的发现，新的领悟，新的惊喜，这也正是这本无字故事书的独特魅力所在。孩子们，喜欢这本书吗？