江苏省涟水中学高二生物上学期期末考试试题（选修） (2).doc

江苏省涟水中学2014-2015学年度高二年级第一学期期末考试生物试卷（选修） 一、单项选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。每题仅有一个选项最符合题意。）1.右下图表示人体细胞内液与细胞外液进行物质交换过程的示意图，有关叙述正确的是 a.分别代表血浆、淋巴和组织液 b.正常情况下，的成分保持不变 c.抗体主要存在于中 d.蛋白质长期供应不足，处的液体会减少2. 运动员在参加激烈比赛的过程中，需要通过一定机制来维持内环境的稳态。下列有关叙述错误的是a大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进行调节b产热增多使体温升高，通过神经体液调节以维持体温稳定c肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持酸碱平衡d葡萄糖的大量消耗使血糖浓度偏低，可以通过增加胰高血糖素分泌进行调节3.以下免疫过程包含非特异性免疫的是 a.吞噬细胞的吞噬作用 b.皮下注射狂犬病疫苗 c.胎儿通过胎盘从母体获得抗体 d.静脉注射抗狂犬病抗体4.在神经元之间传递兴奋时，突触小体完成的信息转换模式为 a电信号电信号 b电信号化学信号c化学信号化学信号 d化学信号电信号5.下列各种动物激素中，作用的靶器官最多的激素是 a甲状腺激素 b促甲状腺激素释放激素 c促甲状腺激素 d促性腺激素6.许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，常取同种鱼(雄鱼或是雌鱼)的垂体研碎注射到鱼 体内，使之能正常排卵。这主要是利用垂体分泌的 a.促性腺激素 b性激素 c生长激素 d促甲状腺激素7.下列关于顶端优势的叙述中错误的是 a顶芽产生的生长素，积累在侧芽 b去除顶芽，侧芽生长被抑制 c顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制 d去除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长受抑制8.下列关于生长素和生长激素的叙述中正确的是 a生长素和生长激素都属于蛋白质类激素 b生长素和生长激素对动植物体生命活动的调节属于体液调节 c生长素和生长激素的作用完全相同 d所有的细胞都能产生酶，但并不是所有的细胞都能产生生长素和生长激素9.下列生产措施与预期结果对应一致的是a播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子促进种子萌发b用适当浓度的生长素处理未成熟的果实可以获得无子果实c生长期喷洒适宜浓度的乙烯利促进种子的形成和果实的发育d成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液加速叶片的黄化速度10.在对某种鼠的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标志鼠15只。则该种群数量为 a88只 b86只 c90只 d92只11.自然界中生物种群增长曲线常表现为“s”型增长曲线,下列有关种群“s”型增长曲线的说法正确的是a.“s”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 b.“s”型增长曲线表示了种群数量与时间无关c.种群增长速率在各阶段是不相同的 d.种群增长不受种群密度制约12.右下图曲线、分别表示某野生动物种群数量在达到环境容纳量后所发生的三种可能变化，有关叙述错误的是 a.因环境阻力的存在，该种群数量不能呈“j”型增长 b.曲线说明该种群栖息地可能受到轻度破坏 c.形成曲线后，若建立保护区可以提高该种群数量 d.形成曲线最可能的原因是该种群的天敌数量增多13.下列有关初生演替和次生演替的叙述中，正确的是 a.沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替 b.初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显 c.初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短 d.初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林14.关于右图的叙述不正确的是 a.该图所示成分构成了生态系统 b.该图中全部生物的总和构成了生物群落 c.图中处于最高营养级的生物是蛇 d.图中由捕食关系而形成的食物链共5条15.在碳循环中，连通无机环境和生物群落的生物类群和生理作用分别是 生产者 消费者 分解者 光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 化能合成作用 a.； b.； c.； d.；16.下列有关生物多样性的说法错误的是 a.在人工生态林中适当增加植物的种类，可提高该生态系统的抵抗力稳定性 b.生物圈内所有的生物、所有的基因及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性 c.保护生物多样性最有效的措施是禁止开发和利用野生动植物资源 d.外来物种入侵对当地的生物多样性会造成一定的威胁17.三峡大坝建成后，库区内许多原有的特有物种面临灭绝的威胁，为保护这些特有物种最有效 的保护措施是 a.就地保护 b.易（迁）地保护 c.建立自然保护区 d.严格控制污染18.下面是健康人从温暖环境进入寒冷环境中时的体温调节模型,有关叙述不正确的是a.“体温调节中枢”位于下丘脑b.图中过程属于神经体液调节c.“x”代表的主要生理过程是细胞呼吸增强d.最初的一段时间内,人体产热速率明显大于散热速率19.下列关于dna连接酶作用的叙述，正确的是 a.将单个核苷酸加到某dna片段末端，形成磷酸二酯键 b.将断开的两个dna片段的骨架连接起来，重新形成磷酸二酯键 c.连接两条dna链上碱基之间的氢键 d.只能将双链dna片段互补的黏性末端之间连接起来，而不能将双链dna片段平末端之间进行连接20.我国科学家运用基因工程技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花细胞并成功表达，培育出了抗虫棉。下列叙述不正确的是 a.rna聚合酶对于抗虫基因在棉花细胞中的表达不可缺少 b.重组dna分子中增加一个碱基对，不一定导致毒蛋白的毒性丧失 c.抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作物，从而造成基因污染 d.转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花对抗生素抗性来确定的二、多项选择题（本题共5小题，每小题3分，共15分，选对但不完全的得1分，选错的得0分）21.下列对人体免疫系统中的b细胞和t细胞叙述不正确的是a.都能参与特异性免疫过程 b.核dna携带的遗传信息不同c.都能识别抗原产生抗体 d.分化、发育的场所相同22.为了探究生长素(iaa)和乙烯(acc是乙烯的供体)对植物生根的影响，科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验，结果如下图所示，有关分析错误的是 a.促进拟南芥下胚轴插条生根的最适宜生长素浓度为50mol/l b.两种激素浓度为0时，拟南芥下胚轴插条均有一定的生根量，这与其自身的激素有关 c.拟南芥下胚轴插条细胞中，生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的 d.acc对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响具有两重性23.下列关于生态系统中信息传递的叙述，错误的是 a.生态系统中的信息只能来源于同种或异种的生物 b.植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息 c.动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息 d.牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利24.在社会主义新农村建设中，四川某地通过新建沼气池和植树造林，构建了新型农业生态系统 （如图所示）。下列有关叙述正确的是a.该生态系统中，处于第二营养级的生物有人和家禽家畜b.该生态系统中,人的作用非常关键,植物是主要成分c.该生态系统的建立，提高了各营养级间的能量传递效率d.沼气池的建造和植树造林，提高了该生态系统的稳定性 25.下列有关基因工程技术的叙述,不正确的是 a.重组dna技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和载体 b.所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列 c.选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快等 d.只要目的基因进入受体细胞就能实现表达三、非选择题（本题共6小题，共45分）26.（7分）人手指意外触到蜡烛火焰,引起屈肘反射。如图为其反射弧示意图。(1)图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以_形式进行传导。当神经冲动传到神经末梢时,引起突触前膜内_释放神经递质,该递质与神经元b细胞膜上_结合,使神经元b兴奋。神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋,最终导致屈肌收缩。(2)图中m点兴奋时,此处神经纤维膜两侧的电位表现为_。若n点受刺激产生兴奋,则在神经元b上_(填“有”或 “无”)膜电位的变化,其原因是_。(3)手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿,是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增加,_ _引起组织间隙液体积聚。 27.（7分）将柳树枝条正挂在潮湿的空气中,一段时间后枝条生根发芽。请回答下列问题:(1)柳条生根、发芽现象主要与(填激素名称)相关。相同条件下悬挂无侧芽柳条,则不能生根发芽,说明 。(2)激素的运输与形态学的位置相关,被称为 。为证明这种运输方式与重力无关,请完成下列实验:取6支10 cm长且生长状况基本相同的柳条,随机均分成、两组。将组柳条倒挂在潮湿的空气中,将组柳条正挂在相同的潮湿的空气中。 。结果:组:在悬挂的上端生根, ;组: ,而在悬挂的下端生根。结论: 28.（7分）在下列图中,图1为人体内血糖调节的部分图解,图中a、b表示参与血糖调节的两种激素;图2表示a激素的一种作用机制。请回答:(1) 正常人的血糖浓度为 mmol/l。(2) 当血糖升高时,通过图1中过程,使a激素分泌量增加,a激素表示,它在降低血糖过程中具体的调节作用有两个方面,一是通过图1中过程促进;二是主要通过图1中过程抑制肝糖原分解及非糖物质转化为血糖。(3) 图1中b激素是,它与a激素的作用关系表现为 ,a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌,这种调节方式称为调节。(4) 型糖尿病病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人还高,请据图2中a激素的作用机制,分析型糖尿病病人最可能的病因是 。29.（8分）在探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验中，需利用血球计数板对微生物细胞进行直接计数。计数板是一个可在显微镜下观察的玻片，样品就滴在计数室内。计数室由2516=400个小室组成，容纳液体总体积为0.1 mm3。某同学操作时将1ml酵母菌样品加99ml无菌水稀释，用无菌吸管吸取少许滴在盖玻片边缘使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余菌液，进行观察计数。（1）在实验中，某学生的部分实验操作过程是这样的：从静置试管中吸取酵母菌培养液加入计数室进行计数，记录数据；把酵母菌培养液放置在冰箱中；第七天再取样计数，记录数据，统计分析绘成曲线。请纠正该同学实验操作中的3处错误。 ； ； 。（2）实验结束后，应对血球计数板进行 处理。（3）如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应采取的措施的 。（4）如果观察到上图所示a、b、c、d、e、5个中方格共80个小方格内共有酵母菌48个，则上述1ml酵母菌样品中约有酵母菌 个；要获得较为准确的数值，减少误差，你认为该怎样做？ 。若观察时发现气泡，应 。30.（9分）某种植玉米的农场,其收获的玉米子粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆加工成饲料喂牛，饲养的牛和鸡供人食用。人、牛、鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源，沼渣、沼液作为种植玉米的肥料。据此回答（不考虑空间因素）：（1）请绘制由鸡、牛、玉米和人组成的食物网。（2分）（2）牛与鸡之间 （有、无）竞争关系，理由是 。 人与鸡的种间关系是 ，人与牛的种间关系是 。（3）流经该农场生态系统的总能量来自 所固定的 ，无机环境中的碳主要以 形式进入该人工群落。31.（7分）科学家通过基因工程,成功培育出能抗棉铃虫的棉花植株抗虫棉,其过程大致如下图所示：(1)细菌的基因之所以能在棉花细胞内表达,产生抗性,其原因是 。(2)上述过程中,将目的基因导入棉花细胞内使用的方法是 ,这种导入方法较经济、 有效。目的基因能否在棉株体内稳定维持和表达其遗传特性的关键是目的基因是否插入到受体细胞染色体dna上,这需要通过检测才能知道,检测采用的最好方法是 。(3)上述基因工程中的核心步骤是 ,其目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且可以 给下一代,同时,使目的基因能够表达和发挥作用。(4)利用基因工程技术培育抗虫棉,与诱变育种和杂交育种方法相比,具有 和 等 突出的优点,但是目前基因工程仍不能取代杂交育种和诱变育种。高二年级第一学期期末考试生物试卷参考答案及评分标准(选修）一、单项选择题：caaba abdaa cdcdb cbdbd 二、多项选择题：21.bcd 22.ac 23.abd 24.abd 25.abd三、非选择题：26.（7分）(1)局部电流(或电信号,神经冲动)突触小泡(特异性)受体(2)内正外负无兴奋在神经元之间只能单向传递(3)血浆中的蛋白质和液体渗出27.（7分）(1)生长素生长素是由侧芽产生的 (2)极性运输培养一段时间后,观察比较两组生根和生芽的位置结果:组:在悬挂的下端生芽组:在悬挂的上端生芽结论:生长素极性运输的方向与重力无关(与形态学的位置相关)28.（7分）(1)3.96.1(2)胰岛素血糖的氧化分解、合成糖原及转化为非糖物质(3)胰高血糖素拮抗反馈(或负反馈)(4)细胞膜上的受体蛋白不正常(或a激素不能和受体结合而发挥作用或控制细胞膜上的受体蛋白的基因发生突变)29(8分)(1)应将