Unit8HappyNewYear!（第一课时）.doc

三年级英语上册Unit8 Happy New Year! ( Story time )教学设计教学目标：1. 能听懂、会说、会读、日常用语和句型：Happy New Year! Whats this/ that? ItsThis is for you.2. 能听懂、会说、会读词汇：uncle, doll, ball, robot, CD.3. 能听懂、会说、会读、会写词汇：happy, new, year, for, you, that, car.4. 欣赏歌曲Happy New Year!教学重点：1. 能听懂、会说、会读、日常用语和句型：Whats this/that? Its This is for you.2. 能听懂、会说、会读词汇：happy, new, year, for, doll, ball, robot.教学难点：1. 日常用语：Whats this/that?的语序。2. 词汇：happy, new, year, doll, ball, robot等词的读音。教学准备：1. 多媒体、挂图、生词卡片，服装类、食品类图片，玩具类的图片（多带几套做奖品）、玩具（用礼品盒包装），Uncle John的头饰，小红花等奖品。2. 黑板进行喜庆的装饰，并写上New Years Day (the first of January/1月1日)。教学过程：Step1 Warming upA. GreetingsB. Say a rhyme For you and meC. Free talk【设计意图】有学生喜欢的歌谣For you and me导入，节奏感强，同时引入新句型的教学：This is for you.教授自然，在认读上也不存在难点，重点让学生说出其中的快乐和对人的真诚。Step 2 Presentation1. 教师出示Uncle John的头像介绍T: Whos he? Hes Uncle John. Now, Im Uncle John.(戴上头饰). Hello, boys and girls.Ss: Hello, Uncle John.教师领读uncle, John. 学生跟读。2. 出示服装类图片T: Look, there are some clothes.（把图片翻过去，抽一张）Whats this? Guess.S1: Its a T-shirt.T: No.S2: Its a jacket.T: Yes. Look at this jacket. Its red.S2: How nice!T: This is for you.（作为奖励给学生，引导学生说Thank you）S2: Thank you.教师领读This is for you. 学生跟读。抽另一张T: Whats this? Guess.S3: Its a skirt.T: Yes. What colour is it?S3: Its green.T: Good. This is for you.S3: Thank you. 【设计意图】这一环节继续巩固句型This is for you.句型，同时复习了服装类单词，并且将颜色类单词和句型都综合运用，检查了学生对U5和U6重点词汇、句型的掌握情况和灵活运用能力。3. 出示食品图片, 然后翻过去，抽一张让学生猜。T: Whats this? Guess.S4: Its a cake.T: Would you like a cake?S4: Yes, please.T: Its for you. Here you are.S4: Thank you. 【设计意图】这一环节继续巩固句型Its for you.句型，同时复习了食物类单词，并且将本单元的询问物体的句型操练了，检查了学生对U7重点词汇、句型的掌握情况和灵活运用能力，将本单元的内容和之前学过的知识进行练习，引导学生学会主动地整合语言点。4. Story time(1) 出示玩具类图片，师生对话，了解学生对这类单词的掌握情况，进行教学。T: Whats this?S1: Its a doll.T: Great. Its a doll. D-O-L-L, doll.Ss: D-O-L-L, doll.T: This is for you.（给学生相应图片做奖品）S1: Thank you.教师把所学单词板书在黑板上 遇到学生都不会的单词直接教学【设计意图】对学生的奖励就以实物类图片为主，这样也有助于学生在对话时直接借助于手中的图片，不至于那么生硬。在学生学习新知识时，教师给与学法指导，学生更明确了学习任务和学习重点，学起来很轻松。(2) 集体认读玩具类单词，请学生把图片与黑板上的单词配对。(3) 出示装有这些玩具的礼品盒，并摆放在不同位置。T: What are they? Maybe its a dollits a ball. Guess.T: Whats this?S1: Its a doll.T: No.S2: Its a car.T: Yes. This is for you.（给学生相应图片做奖品）S2: Thank you.指远处的盒子问，让学生初步感知Whats this?与Whats that?的区别。T: Whats that?S2: Its a robot.T: Yes. You are right. This is for you.(给学生奖品)S2: Thank you. (4) 引导学生看黑板的日期，播放歌曲Happy New Year.T: Its New Years Day. Happy New Year.（引导学生回答Happy New Year.）Ss: Happy New Year.教师走进学生中间，与学生用Happy New Year.互相问好。(5) 播放Story time动画，引导学生理解。(6) 学生听录音跟读对话，提醒学生指着所读模仿语音语调。(7) 学生分组、分角色朗读。【设计意图】对于故事的教学采用听和看的方式，这样学生在听的时候不会走神，也不会无所事事，带着问题去听，既明确了听的重点，也训练了学生的听力。对于Its for Tim. 这一句型的教学，我没有在一开始直接新授，而是在动画中让学生听，自己试着读，这样将学习的主动权交给了学生，也是对他们自我学习能力的一次检测。Step 3 Consolidation1. 出示Story time部分的图片，师生、生生分角色看图说话。2. 学生同桌用图片或卡片，互赠新年礼物，互致新年祝福。S1: Happy New Year.S2: Happy New Year.S1: This is for you.S2: Thank you. Whats this?S1: Its a toy car.S2: Its nice.师生先示范，然后学生分组练习。【设计意图】巩固的形式多样才能吸引学生学生的注意力，这样学生才不会觉得任务简单而失去兴趣。尤其是利用学生手中的礼物或图片进行对话创编，这是一个温馨的环节，交换礼物，学生们都很喜欢，调动他们积极思考。Step 4 Homework1. 听录音，熟读Story time对话，拼读玩具类单词。2. 抄写词汇happy, new, year, for, you, that, car, yes.板书设计：Unit8 Happy New Year!Whats this / that?Its a / an This is for you, / Its for 教学点评：歌曲是三年级学生做喜欢活动之一，本节课的课前热身既调动了学生的积极性，又复习了歌曲For you and me，为进入课文和教授新句型做好了铺垫。在呈现环节将本单元的知识与前三个单元进行整合，既复习了前三个单元的单词和句型，又为本节课的新授打下了良好的基础，这样对话的完整性就体现出来了，培养了学生自我整合所学知识点的能力，也提高了学生语言综合运用的能力。同时教师也为学生做好了良好的示范作用，为后面课文的学习打下