(部编)人教语文2011课标版一年级下册《咕咚》教学设计.docx

咕咚教学设计永川神女湖小学：罗霞教材简析：咕咚是一篇童趣盎然、情节曲折的民间故事。课文讲的是一只小兔偶然听到“咕咚”声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛提出质疑，大家去看了才明白：“咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉大家：遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目跟从。学情分析：学到这篇文章时，孩子们已经进入了一年级末期，通过一年的学习，掌握了不少的识字方法，也读了不少的故事，识字量也丰富了许多，这些为本文的学习打下了坚实的基础，难点在于课文比较长，没有通篇注音，孩子要把课文读通顺比较困难，这也给孩子们理解课文内容设置了障碍，需一一克服。教学目标：1、 利用形声字的特点，及图文结合等方式，认识“咕咚”等12个生字；会写7个字。2、 通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。3、 借助连环画的课文特点，读懂故事内容。4、 初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从的道理。教学重点：1、利用形声字的特点，及图文结合等方式，认识“咕咚”等12个生字；会写7个字。2、 通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。教学难点：初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从的道理。教学准备：PPT 生字卡片教学过程:一、游戏热身，课题导入1、游戏热身，复习带口字旁的象声词。师：小朋友们，上课之前，我们来玩个游戏，好吗？这个游戏是这样的，老师说，你们一边模仿声音一边加上动作，看谁模仿得最像。明白了吗？那我们试试看。2、 小结象声词的特点：我们把这些表示声音的词叫做-象声词。设计意图：用游戏激发学生的学习兴趣的同时，渗透象声词的特点，让学生了解并能运用。二、质疑导入课题 学习形声字（一）听声音，质疑引入1、师：今天老师也来让你们听一种奇怪的声音，听！猜一猜这是什么声音？（咕咚）2、相机板书，并结合形声字的特点，学习“咕咚”二字。（二）学习“吓、拦、领”1、师：咕咚不仅是象声词，还是形声字哟！它们是我们认识的熟字加上形旁后变成的，课文里面还有几个形声字，你能根据形声字的特点来猜猜它们的读音吗？2、出示“吓、拦、领”，生拼读，去掉拼音读，组词读。设计意图：本课识字教学继续巩固看图猜读这一识字方法。根据本课的生字特点，还要引导借助形声字特点去猜读。三、整体感知，读词读句。 自由读课文。认真读课文，想一想：“咕咚”到底是什么？提问：“咕咚”声是什么东西发出来的呢？（木瓜掉进湖里发出的声音）1、你是从课文的哪个自然段知道的呢？（出示第一段，指名读)2、学习“熟”字。（指名拼读两遍）师：这个字是什么偏旁？生：灬师：（出示“灬”演变字理图）你知道“灬”是哪个字变来的吗？生：“火”字变来的。师：“火”字作为偏旁放在字的最下边，就变成了“灬”，所以“灬”的字和火有关。（出示“煮、蒸”两字，巩固知识）课文中说什么熟了？生：木瓜熟了。师：你还可以说什么熟了？生：苹果熟了，饭煮熟了3、指导读好长句子。出示段落中的长句子，指名读，指导断句。（三）图文对照 读文识字 了解故事师：大家读得非常认真！今天我们就一起来看看这个有趣的故事。1、出示插图一。看，故事中，首先听到“咕咚”声的是-兔子。他被吓了一跳后指名认读词卡:拔腿就跑.（开火车1组）2、出示插图二:接着被吓坏的小动物有指名说。正音:小猴儿(这是个儿化音,咱们要注意,火车1组，再一起读)还有（出示：狐狸呀,山羊啊,小鹿哇）.这些小动物的后面都加了一个词,要读轻声，谁能再来读一读,指名2-3，（指导：“山羊啊”的“啊”的音变的朗读）咱们一起读。像这样的“啊、呀、哇”，还有“吧、吗、呢”等等叫做语气词，注意要读轻声哦。像这样带有语气词的句子,还有两个,咱们也来读一读。出示：大家快跑哇!快逃命啊!（知道读准“命啊”，以及语气词读轻声。）那么多小动物合在一起用一个词儿说就是儿化音:大伙儿.这也是儿化音。开火车1组齐读。大伙儿就是指-大家，包括小猴儿，狐狸呀，山羊啊，小鹿哇这么多小动物都来了，这一下子可-热闹（指名读，齐读）3、出示插图三就连大象也跟着跑,只有谁跟大家的表现不一样（野牛） 幸亏他把大家认读:拦住。开火车1组，齐读4、出示插图四:最后才让小动物明白了事情的真象。齐读:最后两段。这个真相是什么呢？咕咚这奇怪的声音是什么东西发出来的呢？（请一生说真相）（四）指导书写1、出示“家、象”二字，引导学生细细观察。2、老师范写，边写边讲解。“家”和“象”两个字撇画较多，书写时要注意各自起笔的位置和行笔的方向。3、学生书空。4、学生描红书写，教师相机指导。5、书写展评。设计意图：借用图文结合的形式阅读课文，让学生在饶有趣味的画面中一边梳理故事情节，这样的教学符合一年级学生阅读心理。由扶到放，引导学生带着问题边读边圈画，借助图画，联系上下文理解：“拔腿就跑，热闹”等词。四、课堂总结，巩固练习（一）填空，复述故事内容。全文共有 个自然段，讲了 听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来 、 、 、 以及 跟着跑，只有 没有跟着跑、帮助大伙儿弄清了真相的事。（二）明理