15.喂出来.doc

15.喂，出来 星新一u 学习目标1.感知情节，理解文章主旨2.树立环境保护意识3.培养创新思维能力一、目标引学 （学习目标：感知文章大意） 1、借助注释和工具书了解科幻小说的相关知识，了解作者及代表作品。 2、边读课文边画出文中的重点字词，要求读准字音、记住字形，理解词义。二、独立自学三、自学检测1.了解作者星新一（1926-1997），日本现代科幻小说作家，以微型小说著名，作品最大特点是构思巧妙。其作品在作品收在星新一作品全集中。他被称为“日本微型小说的鼻祖” 。其作品被誉为“新编一千零一夜”，“人生必读书”。星新一微型小说在全球累计印数已突破1亿册，可谓妇孺皆读，老少威宜。2. 自学检测 新字词注音哂( )笑 牟( )取 履( )行 棘( )手 铆( )钉 贪婪( ) 众目睽( )睽 积累字词深不可测 颤颤巍巍 七嘴八舌 众说纷纭 莫衷一是 微不足道 闻风而来 一掠而过镇定自若 寸步不离 小心翼翼 众目睽睽震耳欲聋 源源不断 经久不息 来者不拒胸有成竹 不容置疑 扫兴而归 异口同声万无一失 慷慨大方 一视同仁 任劳任怨四、初读课文，整体感知，了解大意。 1、快速浏览课文，复述故事情节，再按情节的发展拟小标题。 2、在把握故事情节的基础上，用一段话概括这篇微型小说的内容。 合作共学（一）（学习目标：感知文章大意）a、小组交流（3分钟）b、全班交流，教师点拨（5分钟）庙塌洞现，深不可测洞现 开端各路人马，各显神通 探洞 发展新奇公司，尽收垃圾填洞 高潮石头飞出，危机初现洞满 结局五、再读课文， 理清结构，自主思考。 台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。各色人等纷纷闻讯而来，围着它探看、测量、议论，最后由一个投机商人买下成立一个填洞公司，人们纷纷把各种废物抛进洞里，以为可以心安理得、万无一失，然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来后，原先扔下的东西都重新倾泻回人间。复述故事 1、洞出现后，先后来了许多人，他们都有怎样的表现？为什么要写那么多人的表现？ 2、悲剧降临，到底谁应该成为被告？ 3、这个虚构的故事说明了一个什么道理？ 合作共学（二）（学习目标：探究文章主旨）a、小组交流（3分钟）b、全班展示，教师点拨（5分钟） 师问：谁应成为被告？ 学生自主思考，讨论交流：村里人（年轻人、老年人、村长、村民们）新闻记者学者政府官员投机商人职位较低的工作人员城市里的居民们姑娘们警察罪犯科学家、记者：显示“极其渊博”“无所不知”；学 者：装着“胸有成竹”、“不容置疑”投机商：“目光贪婪”、“唯利是图”村 民：只顾眼前利益，鼠目寸光 现实社会中人们的缩影 一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不顾环境污染，漠视环境污染，总有一天人们将会遭到大自然的报复。破坏与报复虽然会相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。我们要保护环境！ 小说为什么以“喂出来”为题？小说中两处写“喂出来”，分别有什么作用？六、合作探究（学习目标：体会文章写法）a、小组交流（2分钟）b、全班展示，教师点拨（3分钟） 小说为什么以“喂出来”为题？ 1、前后呼应，因果报应 2、富有哲理，内涵深刻 3、警钟长鸣，回荡耳边 小说中两处写“喂出来”，分别有什么作用？ 第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。 第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。 七、拓展助学 说一说，在我们身边有这样的洞吗？怎样才能避免类似悲剧的发生？（学习目标：树立环保意识）1. 人们毫不顾忌地向天空中排放废气，天空就象“无底洞”。2.随意向河水中排放生活废水，河水就象“无底洞”。3.森林被无度地砍伐，森林就象“无底洞”4. 中国已是仅次于欧洲和北美的第三大酸雨区。酸雨造成大量的植物死亡。大自然的惩罚 一边是崭新的楼房，一边是漂浮在水中的死鱼。这就是忽视环境的承载，盲目建设带来的后果！ 大自然的惩罚 沙尘暴使呼和浩特市区的空气质量严重下降，出行的市民们“全副武装”，在沙尘中往返。八、检测固学（学习目标：培养创新思维） 小说的结尾，那奇怪的叫声及那块小石头是从哪里来的？小石头掉下来以后