江苏省铜山区清华中学七年级语文上册 第5单元 第22课 看云识天气导学案（无答案） 新人教版.doc

第22课 看云识天气【学习目标】1.积累文章优美的语言。 2.通过精读，学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。 3.学习运用比喻形象描绘事物。【学习重点】把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。【学习难点】分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。【学习时间】2课时第一课时要点：整体感知课文，积累文章优美的语言。导学过程使用备注一、课前自主先学 1.自主阅读课文，完成以下任务： （1）圈画你认为需要积累的词语，理解并会默写； （2）理清文章层次，用简洁的语言概括主要内容； （3）搜集积累有关云的成语、俗语、谚语。 2.有感情朗读地朗读文章片段（组长组织比赛，看谁读得好）。自评：以上任务完成好的有 等级： 二、课中互动学习 （一）学习活动1：预习检测 任务1：給加点的字注音（1）峰峦（ ） （2）凌纱（） （3）粼波（）（4）弥漫（） （5）点缀（）（6）谚语（）（7）一霎时（）（8）棉絮（） （9）模糊（） 活动指导：注音全部正确的小组加1分。 任务2：用简洁的语言概括文章的内容。 活动指导：思路清晰，内容概括合理的小组加1分。 （二）学习活动2：感知课文内容 任务1:云和天气到底有怎样的关系? 明确：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 活动指导：回答正确的小组加1分。 任务2：作者从两个方面来写云和天气的关系： 明确：（1）云的形状与天气的关系。（2）云的光彩与天气的关系。 任务3：本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云卷积云积云高积云雨雪冰雹云层变化简表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云高层云雨层云积雨云云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕华虹霞 活动指导：回答正确的小组加1分。任务3：请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：充分利用描写云彩的语言材料；让别人明白你将会带来怎样的天气。 示例：“hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”三、总结本节课收获四、课后小组督学：默写词语反思： 第二课时要点：深入理解课文内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处；学习常用的说明方法。导学过程使用备注一、课前自主先学 自主阅读课文，完成以下任务： （1）本文的说明对象时什么？ （2）本文的说明顺序是什么？ （3）为自己喜欢的语段做批注，说明喜欢的理由（可从修辞手法，说明方法，句子结构等入手 自评：以上任务完成好的有 等级： 二、课中互动学习 （一）学习活动1：深入研读课文任务1：本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗?任务2：学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确：文章第1段概述云和天气的关系，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，又将“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段照应“低而厚密的云层，常常 （二）学习活动2：赏读语言 1.为了将事物说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方和作比较等等。 （1）打比方。 例：“云就像是天气的 ：天上挂什么 ，就将出现什么样的 。”（“ ”时商店的标志， 是天气变化的标志，比喻准确。）卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像 ，有时像一块 。如果卷云成群成行地排列在空中，好像 ，这就成了卷积云。（将卷云比喻成“白色的 ”和“洁白的 ”，说明其轻盈、洁白。把成群排列的卷积云比喻成“ ”，这就形象地说明了卷积云的特点。） 活动指导：打比方使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。 （2）分类别根据 的不同特点，把云分成不同 ，这样使说明条理更清晰，更 。 （3）作比较按照不同的光彩，作者把云分为四种： 、 、 、 ，把它们之间的差别，进行了 说明。这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的 。 2.说明语言 （1）本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子?思考角度提示：学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。(侧重于比喻的修辞方法) (学生朗读找到的运用修辞方法的语句，重点谈谈体会)。 （2）往往”、“常常”两个副词起什么作用？ 解决办法：比较去掉这两个词有何不同？活动指导：说明语言，限制性词语是需要重点关注的；同时，平实说明与生动说明，同学们也应该能够准确区别。（3）齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造 句。示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马造句远处的霓红灯亮了， 月光照在地上，像 三、拓展延伸刷新目标积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。四、归纳反思留下精彩本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类别、打比方等说明方法，使得内容准确生动、层