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文档简介

积累与运用（二）第一课时教学目标1能借助拼音，区别多音字。2巩固字词，积累词语和古诗。3读句子，乱句重组，训练逻辑思维能力。4认记大、小写字母。5查字典，自主识字，逐步养成遇到生字自主查字典的好习惯。教学重点1认记大、小写字母。2对学生进行查字典自主识字训练和逻辑思维训练。教学准备教师：汉语拼音字母歌、卡片。学生：准备制作贺卡的材料及字典。教学过程一、读一读，连一连1先出示词语卡片，自由读词。2你有什么发现？3再出示音节卡片，拼一拼。4给词语中带点的字连上正确的音节。抽学生板书，其余同学在书上连一连。5评议，更正，再读一读。（引导学生在读中体会同一个字读音不同，意思也不同。）二、你还认识我吗1学生自由读，再与同桌比比谁还认得本单元学过的生字，并互助。2出示小黑板，抽读自己认为读得最好的词，其余同学跟读。3小组成员互读，提醒大家注意易读错的字、不好记的字；请学生提出不懂的词语。4汇报，互相帮助，初步理解词义。5开火车比赛读词语，齐读。三、读一读，排顺序，填序号1学生认真读题，通过讨论弄明白题目的要求。2学生自由读这四句话，想一想每句话的意思。3引导学生想这四句话都在写一件什么事。4再读句子，找关键词：（1）表示颜色变化的词：鱼肚白、浅红色、深红、金黄。（2）表示先后顺序的词：再、接着。5从找出的关键词中悟出这些变化的先后顺序，再填序号。6交流讨论自己填的序
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