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文档简介

科目数学课题：两位数乘整十数口算、估算导学案主要备课人：数学组教材类型：苏教版小学数学第六册备课日期：教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备、教学过程设计等)教案修改教学内容：三下教科书第13页，例1、例2、试一试、想想做做第16题。 课型：新授教学目标：1、经历探究两位数乘整十数不进位以及整十数乘整十数的口算过程初步掌握两位数乘 整十数的口算及估算方法。 2、在具体的情境中运用口算解决相应的实际问题感受数学与生活的联系。 3.在探究算法的过程中培养学生自主探究、合作交流的意识获得成功的体验树立学好 数学的信心。 教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。 教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、课前预习 1、口算练习。 110= 332= 511= 205= 220= 303= 620= 310= 选择几题请学生说一说是怎么口算的。2、你能说出下列各数的近似数各是多少吗？69、22、74、87、99、18选择其中一个数说一说是怎样求近似数的。3、你能估算出下列各题的结果吗？说一说你是怎样估算的？184 537 895 228 373 716 4、李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10盒，每盒12个。送给敬老院多少个？想想你准备怎么口算？二、探究新知 1、教学例1。 李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10盒，每盒12个。送给敬老院多少个？算式：（ ）2、探索口算方法：小组合作。方法一：先算（ ），再算（ ）列式：（ ）方法二：先算（ ），再算（ ）列式：（ ）方法三：先算（ ），再算（ ）列式：（ ）方法四：先算（ ），再算（ ）列式：（ ）3、提炼口算方法。你最喜欢哪种？（ ），说说理由（ ）3、完成试一试。 2410= 2010= 2030= 说说口算的方法。 总结两位数乘整十的口算方法： 4、教学例2。 出示教材第2页例2。 小组讨论：交流各自的估算方法。计算验证：三、巩固应用1、161= 706= .540= 1610= 7060= 5040= 这三组题有什么特点？2、比比谁又对又快。3210= 8050= 3070= 3080= 7020= 1055= 2090= 6090= 3、这一页有21行，每行29个字，这一页大约有多少个字？4、张大叔把收获的生姜装在同样大的袋子里，一共装了40袋。他称了其中的4袋，结果分别是18千克、21千克、19千克、23千克。他大约一共收获生姜多少千克？ 四、反思总结 通过本课的学习，你
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