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北师大版小学二年级语文第十单元狮子和兔子教学设计（第二课时 ）宝鸡市金台区铁路小学 侯杰玮北师大版小学二年级语文第十单元狮子和兔子教学设计（第二课时 ）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解狮子的表现，体会兔子的笑，从中明白光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法去解决问题。 教学重难点：理解人物对话时的心理活动，明白兔子说的话想解决问题，必须要动脑筋。教学过程：一、复习导入回忆：课文讲了一件什么事？这节课我们详细学习课文。二、读懂课文，了解内容。1、你觉得这是一只怎样的狮子？带着你自己的感受读读这一自然段。2、这一只凶猛的狮子遇到了什么麻烦？自由读第2自然段。理解词语“又疼又痒”。你有过“又疼又痒”的经历吗？你当时感受如何？红蚂蚁的叮咬又疼又痒，实在难以忍受，面对自己遇到的麻烦，狮子是如何对待的？3、引读课文第3自然段，启发学生展开想象，理解狮子的表现。. “筋疲力尽”是什么意思？狮子为什么会筋疲力尽？狮子筋疲力尽的，解决问题了吗？指导学生有感情地朗读课文第3自然段。4、讨论：狮子的这些表现被兔子看在眼里，兔子蹲在一边“哧哧”的笑。那什么是“哧哧”地笑？兔子在笑什么？看到兔子在一旁发笑，狮子又是如何表现的？5、同桌读课文第5自然段，思考这一段写了什么内容？理解 “恼羞成怒”的意思： “恼”：狮子因什么而恼火？ “羞”：狮子为什么觉得羞愧？ “怒”：狮子恼羞成怒时是怎么说的？你觉得此时的狮子的心情怎么样？指导有感情地朗读课文第5自然段。是啊，身为百兽之王的大狮子，却奈何不了区区一群小红蚂蚁，在兔子面前，狮子真是丢尽了面子。面对恼羞成怒的狮子，兔子又是怎么表现的？6、指名读课文第6自然段。引导理解：“笑嘻嘻”对于狮子的蛮横无理，兔子并不与他计较。 “如果红蚂蚁叮在我的身上，我就跳到水里去。”这是兔子在教给狮子赶走红蚂蚁的办法，帮助狮子解决问题。为什么兔子要说“如果”，而不是直接教兔子如何做呢？指导学生有感情的朗读课文第6自然段。7、那兔子说的这个办法管用吗？课文中哪句话告诉我们了？学生反馈、交流。讨论：兔子这样做，是想让狮子明白什么呢？齐读课文最后一自然段。你怎样理解兔子的话？小结：兔子这样做是为了让狮子明白，虽然他的力气很大，但遇到问题时，光凭力气和发脾气是解决不了问题的，关键还得认真动脑筋，想有效的办法才能真正把问题解决清楚。三、总结全文。1、 学生有感情地分角色朗读课文。2、 全班交流：（1）学了这个故事，你有什么收获？（2）今后，如果在生活中遇到困难，你会怎么做？四、布
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