《长方形、正方形面积的计算》教学设计.doc

长方形、正方形面积的计算教学设计【教学目标】1 、理解和掌握长方形、正方形的面积公式，会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。2 、培养学生的动手操作能力、抽象概括能力以及迁移类推的能力。【教学重点】理解和掌握长方形、正方形的面积公式。【教学难点】会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。【教学准备】长5厘米宽3厘米的长方形，边长1平方厘米的正方形等。【教学过程】一、复习旧知1、组织学生回顾什么是面积及面积单位2 、用摆小正方形的方法，求下面图形的面积是多少？师：小的图形可以用摆正方形的方法求出面积，如果要求一个篮球场、足球场或更大的长方形的面积，还用摆正方形的方法合适吗？导入新课：这节课我们要探索出一种新的方法来计算长方形和正方形的面积。（板书课题:长方形、正方形面积的计算）二、探究体验出示长5厘米、宽3厘米的长方形纸板。师：你能估计出这个纸板的面积大约是多少吗？ 1、教学长方形面积的计算方法。（1）动手操作，合作探究师：你们能想办法求出这个长方形的面积吗？小组合作，试试看？（教师注意巡视指导，参与学生的活动。）（2）组织学生汇报交流。师：哪个小组愿意把你们想出的方法和全班同学交流一下？汇报：a、用边长1厘米的正方形摆，摆满正好用了15个，所以这个长方形的面积是15平方厘米。b、用边长1厘米的正方形摆，每行摆5个，摆了3行。所以这个长方形的面积是53 =15平方厘米。c、用边长1厘米的正方形摆，沿着长边摆可以摆5个，沿着宽边摆可以摆3个，如果把这个长方形摆满，就要53=15个，所以这个长方形的面积是15平方厘米。师：大家想到的办法真多，下面我们一起来摆一摆。师生共同操作，得出长方形面积的计算公式：长方形的面积=长宽（3）验证师：其他长方形的面积是不是也可以用“长宽”来计算呢？我们来验证验证。明确：长方形的面积都可以用“长宽”来计算。（4）归纳概括师：通过刚才的拼摆、交流，你们知道怎样求长方形的面积了吗？学生回答，师板书：长方形的面积=长宽(5）练一练计算下面长方形的面积。2、教学正方形面积的计算方法。出示长为6分米、宽为5分米的长方形，计算它的面积。师：如果把这个长方形的长缩短分米，改成分米，它的面积是多少？课件演示，得出正方形面积的计算公式：正方形的面积=边长边长。师相应板书。练一练：计算下面正方形的面积。三、课堂小结1、这节课我们学会了什么？2、怎样计算长方形和正方形的面积。四、清堂测试1、填空。（1）、门面长2米，宽1米，它的面积是（ ）。（2）、黑板长4米，宽1米，它的面积是（ ）。（3）、一块正方形手帕的边长是20厘米，它的面积是（ ）。2、判断。（1）、教室的门长2米，宽1米，面积是2米。（ ）（2）、阳阳家的写字台长4米，宽1米，面积为5平方米。（ ）（3）、一个正方形的边长为20厘米，面积是80平方厘米。（ ）3、解决问题。（1）、在一张长方形的餐桌，桌面长12分米、宽10分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积是多少平方分米？（2）、长方形游泳池的长是50米，宽是30米，这个游泳池的面积是多少平方米？ （3）、篮