广东省中山市古镇初级中学九年级化学下册 第八单元 课题1 金属材料教案（新版） 新人教版.doc

课题1 金属材料一、设计理念1知识技能：使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分、性能和用途。2能力培养：通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。3科学品质：通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。4科学方法：指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。5美育渗透：从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。二、教学目标目标之一：金属材料金属材料包括纯金属和合金两类。金属属于金属材料，但金属材料不一定是纯金属，也可能是合金。金属制品是由金属材料制成的，铁、铜、铝及其合金是人类使用最多的金属材料。目标之二：金属材料的发展史根据历史的学习，我们可以知道金属材料的发展过程。商朝，人们开始使用青铜器；春秋时期开始冶铁；战国时期开始炼钢；铜和铁一直是人类广泛应用的金属材料。在100多年前，又开始了铝的使用，因铝具有密度小和抗腐蚀等许多优良性能，铝的产量已超过了铜，位于第二位。目标之三：金属的物理性质1共性：大多数金属都具有金属光泽，密度和硬度较大，熔沸点较高，具有良好的延展性和导电、导热性，在室温下除汞为液体，其余金属均为固体。2一些金属的特性：铁、铝等大多数金属都呈银白色，铜呈紫红色，金呈黄色；常温下大多数金属都是固体，汞却是液体；各种金属的导电性、导热性、密度、熔点、硬度等差异较大；银的导电性和导热性最好，锇的密度最大，锂的密度最小，钨的熔点最高，汞的熔点最低，铬的硬度最大。目标之四：物质的性质与物质的用途之间的关系1物质的性质决定物质的用途，而物质的用途又反映出物质的性质。2物质的性质很大程度上决定了物质的用途。但这不是唯一的决定因素，在考虑物质的用途时，还需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环紧的影响等多种因素。目标之五：合金1合金：在金属中加热熔合某些金属和非金属，形成具有金属特性的物质。注意：合金是金属与金属或金属与非金属的混合物。 合金的很多性能与组成它们的纯金属不同，使合金更容易适于不同的用途。 日常使用的金属材料，大多数为合金。 金属在熔合了其它金属和非金属后，不仅组成上发生了变化，其内部组成结构也发生了改变，从而引起性质的变化。2合金的形成条件：其中任一金属的熔点不能高于另一金属的沸点（当两种金属形成合金时）。3合金与组成它们的纯金属性质比较。下面是黄铜和铜片，焊锡和锡，铝合金和铝线的有关性质比较：性质比较黄铜铜焊锡锡铝合金铝光泽与颜色黄色有金属光泽紫红色有光泽深灰色金属光泽银白色有光泽银白色有光泽银白色有光泽硬度比铜大坚韧硬度大质软坚硬质软熔点比铜低较高比锡低较低比铝低较高4几种常见合金 （1）铁合金：主要包括生铁和钢，它们的区别是含碳量不同，生铁含碳量2%-4.3%，钢的含碳量为0.03%2%。钢比生铁具有更多的优良性能，易于加工，用途更为广泛。 （2）铝合金：铝中加入镁、铜、锌等金属形成合金。广泛应用于制造飞机、舰艇和载重汽车等，可增加它们的载重量以及提高运行速度，并具有抗海水腐蚀、避磁性等特点。 （3）铜合金：黄铜：铜、锌的合金； 青铜：铜、锡的合金； 白铜：铜、镍的合金。（4）钛和钛合金：被认为是21世纪的重要金属材料。 性质：优异的耐腐蚀性，对海水、空气和若干腐蚀介质都稳定，可塑性好，强度大，有密度小，又称亲生物金属。 用途：喷气式发动机、飞机机身、人造卫星外壳、火箭壳体、医学补形、造纸、人造骨、海水淡化设备、海轮、舰艇的外壳等。三、重点、难点1重点：金属材料的物理性质、物质性质与用途的关系2难点：培养学生运用探究方法得出相关结论的能力、提高学生综合分析问题的能力四、教学策略1采用实验探究法：按照问题实验观察分析结论的程序实行探究式讨论教学。2仪器和药品：铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、黄铜、铜，与钛有关的资料和新型的合金的资料。五具体步骤引言 金属在生活中随处可见，在人类的生产生活中起着不可替代的作用。我国的劳动人民在古代已经开始使用金属，并留下了许多珍贵的金属工艺品，我们一起来看看相关的资料图片。 学生 观看司母戊鼎、马踏飞燕、三星堆等图片。 导入 这些图片上的物件都是用金属材料做成的，我们这节课就来学习金属材料的有关知识。 板书 课题1 金属材料 投影 本节课的学习目标：1认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2了解常见金属的物理性质以及物质的性质与用途的关系。3知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 讲解 金属材料可分为纯金属和合金两种，我们首先来学习纯金属的物理性质。板书 一、纯金属的物理性质活动探究 学生把自己带来的金属材料（铁丝、铜钱、硬币、纪念章等）从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多方面进行比较，例如：观察它们的颜色状态；用力试试是否可以弯曲、折断；用小刀割一下；用铁锤锤一下；用酒精灯加热；用电池、小灯泡测试它们的导电性等。讨论归纳 学生把自己的探究结果和结合课本p 3的内容在小组内讨论，归纳纯金属的物理性质。成果展示 请学生代表展示各自的成果，其他同学补充不同的意见。板书 1纯金属的物理性质教师归纳 纯金属的物理性质是：常温下是固体（汞是液体），有金属光泽，大多数是电和热的优良导体，有延展性，密度较大，熔点较高。讲解 纯金属有很多共同的物理性质，但金属之间也存在差异。 阅读讨论 学习阅读课本p3的表格内容，并思考相关的讨论。 学生回答 1铁的硬度高，而铅的硬度低；2铜、银的导电性相差不大，但银的成本高；3钨的熔点高，而锡的熔点低；用锡制的灯丝，通电后容易烧断；4铬的硬度高，镀铬后美观、耐磨、抗腐蚀；镀金的成本高。 讨论 以下涉及了铁的那些性质？1铁锅可以用来炒菜，但铁锅的手柄用塑料包上。2铁块可以制成铁片或拉制成铁丝。3油罐车行驶时罐内油液振荡产生静电，易发生火险，因此在车尾装一条拖地的铁链。学生回答 1铁有导热性；2铁有延展性；3铁有导电性。疑惑 从刚才讨论的两个问题来看，可以发现，物质的用途和性之间有着怎样的关系？物质的用途除了考虑性质之外，还要考虑什么因素？学生思考讨论、各抒己见教师补充 物质的性质决定用途，用途反映性质。但考虑物质的用途时，需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等。板书 2性质决定用途过渡 我们在生活中所见到的金属都是纯金属吗？其实生活中看到的大部分都是合金。板书 二、合金阅读 学生阅读课本，弄清楚合金的概念。 疑惑 生活中看到的很多都是合金，也就是说，与纯金属相比合金有着广泛的用途，为什么？学生 与纯金属相比，合金比纯金属有着更优良的性能。活动探究 把铜和黄铜相互刻画。学生归纳 铜片上有画痕，而黄铜上没有，说明黄铜的硬度比铜高。板书 1、合金的特性教师小结 合金的硬度比纯金属更高。讨论 根据课本p5 讨论表格中的各金属熔点的数据，有什么启示？学生归纳 合金的熔点比纯金属更低。教师小结 与纯金属相比，合金的熔点低，硬度高，抗腐蚀性能更好，有着更广泛的应用。目前制得的纯金属只有90多种，但制得的合金已达几千种，如在生活中最常见的两种合金就是钢和生铁。学生阅读 阅读课本p4 钢和生铁的内容。板书 2、钢和生铁解释 钢和生铁都是铁和碳的合金，但其含碳量不同，其中钢的含碳量为0.032，生铁的含碳量为24.3。教师补充 除钢和生铁外，不锈钢也是一种常见的合金，其主要是铁和铬、镍的合金。此外，还有一些重要的合金，如黄铜，18k黄金，钛和钛合金、形状记忆合金等。学生阅读 学生阅读课本有关内容，了解相关知识，完成课本p8 习题4。学生回答 （1）不锈钢，（2）不锈钢，生铁（3