高考生物 易错点点睛与高考突破 专题37 实验设计.doc

2013年高考生物 易错点点睛与高考突破 专题37 实验设计【2013高考预测】1.植物向性运动的实验设计2.设计实验。观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响3.创设新情境设计实验和分析实验4.实验设计与生物代谢、环境的综合应用5.实验分析与生物生命活动调节的综合应用【难点突破】难点1 实验设计与生物代谢、环境的综台应用 1下列为无机环境和生物群落之间的物质转化示意图，请据下图回答： (1)完成两过程，生物体需要依靠：无机环境中的非生物因素分别是 和 。完成两过程的场所是 ；(2)a、b、c、d四种物质中属于内环境成分的有 。 (3)a、b、c、d的基本单位相同，但它们却有着不同的功能，其根本原因是 。(4)“霜叶红于二月花”的美丽景色，是由于成片的黄栌或者枫树叶片逐渐变红形成的，假若你是研究性学习小组的成员。请你利用暑假对这一自然现象产生的原因进行实验探究。实验假设：“叶片变红受温度的影响”围绕该实验假设，有的同学主张在进行实验前。需要搜集有关的资料，才能对实验组的温度进行设置，)该“有关资料”应为 。实验材料：盆栽的黄栌或枫树、透明的恒温箱等实验用具实验步骤：实验结果预测及结沦：难点2 实验分斩与生物生命活动调节的综合应用 1为厂观察生长素对植物生长发育的影响，某小组同学选用生长素类似物(iba)进行了如下的实验设计：选取生理状况相同的三个枝条甲、乙、丙；将甲、乙丙枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中：一段时间后。观察甲、乙、丙枝条的生长情况。分析回答厂列问题： 枝条甲乙丙溶液510-5g/ml的iba溶液510-1g/ml的iba溶液清水(1)在设计的实验中，设置清水组的实验目的是 。 (2)如果实验的结果是甲枝条生根最多，乙枝条不生根，丙枝条生有少量根，其原因是 【易错点点睛】易错点1植物向性运动的实验设计 1用燕麦苗作实验材料，在黑暗环境中分别进行以下两项实验。 (1)将被切下来的胚芽鞘顶端c水平放置，分别取两个琼脂块a和b，紧贴在胚芽鞘顶端c的切面上。几小时后，将琼脂块取下，分别放在已切去顶端的胚芽鞘d及胚根e上(已知胚根比胚芽对生长素的浓度更敏感)。实验装置如下图所示：再经过数小时后，胚芽鞘d的生长方向是 ，原因是 ；胚根e的生长方向是 ；原因是 。 (2)将附有琼脂块x和y的胚芽鞘放在旋转器上。如下图所示。在旋转器以适宜的速度匀速旋转数小时后，将琼脂块x和y取下分别放在已切去顶端的胚芽鞘g上。经过数小时后，胚芽鞘g的生长方向是 ，原因是 。【特别提醒】向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动，它们的运动方向随刺激的方向而定。在单侧光刺激下，由于生长素的分布受光影响，植物表现出向光性运动。在重力的影响下，使生长素在近地侧和背地侧分布不均，植物的根表现出向重力性运动。【变式探究】1、地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上。再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光。仅从一侧给予光照(如右图)。幼苗根的生长方向将是 a b.比c d答案： c 解析：题干中“植物根背光先长”，同时又要受重力影响，因此斜向下生长。2、某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如下图所示。下列说法不正确的是 a实验、对照可以证明植物生长具有向光性 b实验进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光照条件叶绿素不能合成 c实验的生长结果只能证明根具有向地性 d实验的目的是起对照作用易错点2 设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响 1下面是用燕麦胚芽鞘所做的生长素在不同光照条件下的含量分布实验。a、b、c、d是四个用不同方法处理的胚芽鞘尖端，阴影代表玻璃隔板，箭头下的数字是该部分生长素含量的百分数，根据下图回答： (1)向光弯曲生长的是 ，理由是 。 (2)胚芽c的生长趋势是 ，理由是 。 (3)胚芽a、b将会发生的变化是 。【特别提醒】初步学会设计一个观察生长素或生长素类似物对植物生长发育影响的实验方法，学会观察实验中产生的现象，分析观察到的现象，得出结论。【变式探究】1、 用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如下实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽将尖端下部用锡箔小帽在尖端横向插入琼脂片将与同样处理的胚芽鞘放在匀速转盘上将尖端切去在尖端一侧插入云母片在切去尖端的胚芽鞘一侧放含有生长素的琼脂块在切去尖端的胚芽鞘一侧放不含生长素的琼脂块 a b c d答案：d 解析：取样的样方面积应一致，调查结果应为每个样方内种群密度的平均值。2、 有位同学将四枝葡萄插条插到水肥适宜的土壤中 (如下图)其中最容易生根成活是易错点3创设新情境，设计实验和分斩实验1验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下： 将正常小鼠随机分成a、b两组，观察并记录其活动状况。 a组小鼠注射适量胰岛素溶液，b组注射等量生理盐水。一段时间后，a组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，b组活动状况无变化。 a组小鼠出现低血糖症状后，分别给a、b两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，a组小鼠低血糖症状缓解，b组活动状况无变化。 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。 请回答： (1)该实验原理是： (2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因： (3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是： 2据所提供的实验材料用具设计一个实验，验证“重力影响生长素重新分配”。实验材料用具：苦干相同的燕麦胚芽鞘尖端、苦干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架(支架的材料托中，放置了6块已编号的相同琼脂块。相邻两个琼脂块之间用不透水的去云母片完全分割开)。 (1)写出主要实验步骤： (2)预期实验结果：放置琼脂块的胚芽鞘比放置琼脂块的胚芽鞘 。 放置琼脂块的胚芽鞘比放置琼脂块的胚芽鞘 。 放置琼脂块的胚芽鞘 。第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度。(2)预期实验结果 弯曲度大 弯曲度小 弯曲度最大【特别提醒】实验设计是一种综合能力的考查题，在生物考试题中出现的频率很高，这种题型主要考查内容有：实验原理、实验步骤、实验现象、实验结论等的分析、归纳、总结。解答这种题的总原则是明确实验目的，参照书本实验方案，得出正确结论(即有可重复性)。实验设计的原则有科学性原则、可行牲原则、简便性原则、可重复原则等。【变式探究】1、如图大麦种子的胚乳外面环绕着一种特殊的细胞，叫糊粉层。种子萌发期间，糊粉层合成和释放水解酶，分解贮藏在胚乳中的营养物质；而胚在萌发期间会产生赤霉素。科学家将大麦种子的胚除去，发现种子不能萌发，于是推测胚在种子萌发时的作用是产生赤霉素诱导糊粉层合成水解酶。为证实他的观点，需做的实验是 a向结构完整的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发b向除去胚的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发c向除去糊粉层的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发 d向除去糊粉层和胚的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发 2、验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。 (1)材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。 (实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪操作不作考试要求，室温恒定。 (2)方法与步骤： 。 。 。 。 。 (3)结果预测与分析： 。 。 。 。 。【2013高考突破】1、为了检测麦种的质量，将麦种100粒浸入红墨水中， 2h后用刀片纵剖开，发现胚乳被染红的占95，胚被染红的占32，因而断定麦种发芽率太低不宜播种。下列对此检测原理的最正确解释是 a胚和胚乳都具有选择透过性，细胞不需要的色素不会被吸附和吸收 b胚如果是活细胞，红色素就不会被选择吸收 c胚乳没有细胞结构，主要成分是淀粉，可吸附色素 d胚乳的活细胞少，对色素不具有选择吸收作用2 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚牙鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是 a完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 b胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 c未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 d胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧答案：c 解析：遵循实验设计的对照性原则，验证产生物质不能直接用尖端。3 去除鼠的甲状腺，10天后进行测试，与未去除甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中无法检出甲状腺激素。如在摘除术后第3日开始注射用溶剂溶解的甲状腺连续5天，10天后物质代谢低下症状消失。由此推断甲状腺激素使物质代谢率提高。为证明以上推论，还需要进行若干对照实验进行比较。同时还应进行的实验处理是： a摘除术后第3天开始，只注射前述实验用的溶解剂 b从术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺素 c不去除甲状腺，不注射甲状腺素的对照组 d注射甲状腺素，切除甲状腺后第3日移植甲状腺答案：a 解析：对照实验的设计应遵循单一变量原则。4 为了观察狗甲状腺机能亢进引起的症状，可以采取的措施是 a用加碘的饲料连续饲喂正常的成年狗 b用添加甲状腺激素制剂的饲料连续饲喂正常的成年狗 c切除发育正常的小狗的甲状腺 d用无碘的饲料连续饲喂正常发育的小狗答案：b 5 某生物小组为了研究阳光对大豆发芽的影响而在两花盆里种了大豆，并设计了如下实验。在这一实验设计中，应该改正的错误是 花盆 阳光 温度 水 1 向阳光 20 充足 2 暗室 20 不充足 a两个花盆都应该放在向阳的地方 b两个花盆都应该放在黑暗的地方 c两个花盆的温度不应该一样高 d两个花盆都应该浇给充足的水答案：d 解析：实验是验证光对大豆萌发的影响，在对照实验中应符合单变量原则，两个花盆都应浇给充足水。6 有人做过如下实验：将某种蛙放在明亮处体色变亮，再放到暗处体色变暗。在明亮处，给此蛙注射褪黑激素，蛙体色逐渐变暗，但不久以后又慢慢恢复亮色。若将此蛙眼睛蒙住，无论放在明处或暗处，蛙体色均为暗色。切除垂体后，把此蛙无论放在明处或暗处，蛙体色都保持亮色。根据上述实验现象，下列得出的结论中，不正确的是 a光是影响蛙体色变化的外界因素 b蛙褪黑激素可使青蛙体色变暗又可使青蛙体色变亮 c蛙体色的变化受神经和激素调节 d蛙褪黑激素的分泌与垂体有关答案：b 解析：结合题意，蛙褪黑激素可使青蛙体色变暗，而其体色变亮由神经和垂体共同调控起作用的。7 在调查和比较亲鸟的能量投入效率时，某些条件必须考虑到。从下面挑选一组可能的条件 a所有幼鸟的大小和食物与所有鸟巢之间的距离必须大致相同 b所有亲鸟必须有大致相同的质量且鸟巢必须紧密靠在一起 c食物与鸟巢之间的距离必须大致相同，且所有亲鸟都必须用同类食物饲喂幼鸟 d实验用幼鸟大小必须基本一致，实验时间一般不超过1年8 以下是某同学证明镁是植物必需元素的设想，你认为最合理的一个是 a分别用完全营养液和除去镁元素的完全营养液浇灌用沙土培养的植物 b分别用蒸馏水和用蒸馏水配制的镁盐溶液无土栽培植物 c分别用蒸馏水和用蒸馏水配制的镁盐溶液浇灌用沙土培养的植物 d分别用完全营养液和除去镁元素的完全营养液无土栽培植物9 某一细胞能够通过细胞膜从环境中吸收物质q。进行实验得到下列结果：(1)当溶液中q的浓度低于细胞中q的浓度时，也会发生q的吸收；(2)氧气缺乏时，q的吸收就会受阻；(3)物质q的吸收随温度而变化，而且有一最适温度。哪些实验结果说明q的吸收不是以自由扩散作用为主的? a只有(1)和(2)能说明 b只有(2)能说明 c只有(1)能说明 d都不能说明答案：a 解析：自由扩散过程中物质进出也要受温度影响 10 下图表示三株脱淀粉(经充分饥饿处理)的同种相似植株放在不同的钟罩内，以下关于本实验的目的叙述中最准确的是 a证明光合作用的速率随浓度增大而增大 b证明光合作用的必需条件是 c证明过多的阻碍光合作用 d证明naoh能促进光合作用11 一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m和1000 m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。 (1)实验处理：春天，将海拔500m和1 000m处的野菊幼芽同时移栽于10m处。 (2)实验对照：生长于 m处的野菊。 (3)收集数据：第二年秋天 。 (4)预测支持下列假设的实验结果： 假设一 野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10m处的野菊株高 。 假设二 野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至10m处的野菊株高 。 假设三 野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是：移栽至10m处的野菊株高 。12 用黄色圆粒豌豆(yyrr)和绿色皱粒豌豆(yyrr)豆作亲本，杂交得到，自交得到。某研究性学习小组从中取一粒黄色圆粒的豌豆(甲)欲鉴定其基因型。 (1)他们设计了如下方案： 选择表现型为 的豌豆与甲一起播种，并进行人工杂交试验。试验时，应先对作母本的未成熟的花采取 处理，待花成