(部编)人教语文2011课标版一年级上册教学设计上.docx

江南教学设计教学目标：1、复习巩固汉语拼音，学会本课3个生字，两条绿线内的9个字只识不写。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养学生热爱自然的情感。教学重点难点：朗读、背诵课文，识字、写字。教学准备：投影课时：2 第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养学生热爱自然的情感。课时重点：朗读、背诵课文。课时难点：理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养学生热爱自然的情感。教学过程：1、 复习导入1、 开火车读生字、生词。2、 揭示新课。2、 感知课文一到夏天，江南就更美了，让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！（学生观看课件）你看到了什么？（美丽的荷花；快乐的鱼儿；绿油油的荷叶。）我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家作个介绍。（夏天开放；莲花有好几种颜色，有红的、白的、黄的、紫的 莲花可以结出莲蓬，莲蓬里面有许多的莲子。 ）让我们一起欣赏这美丽的莲花吧！（学生观看课件）3、 精读课文（一）学习第一句。导语：每到莲子成熟的时候，人们就可以去采莲了。人们撑着小船去采莲的时候会看到什么，想到什么呢？我们小朋友读读课文就明白了。下面请小朋友借助拼音把江南这首诗读正确、读通顺。（1） 自由读（2） 指名读（3） 生评（2） 出示图片 1、采莲的人看到了什么呢？（莲花、莲叶、莲蓬。）2、你们喜欢莲叶吗？说说你们喜欢它的理由。(莲叶碧绿碧绿，非常漂亮，所以我喜欢它；莲叶一片挨着一片，很多、很绿，所以我喜欢它。）3、请你用一句话来夸夸莲叶。（莲叶真美呀！莲叶真多呀！莲叶真可爱呀！）古时候的诗人看到这层层叠叠，又绿又亮的莲叶，心里非常的喜欢，就不由地称赞到 （齐读： 莲叶何田田！）“何”：表示感叹，惊讶；“田田”：指荷叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮，非常可爱。4、出示：“江南可采莲，莲叶何田田。”谁来夸夸这美丽鲜亮的莲叶？ （学生读第一句）二、学习第二、三句1、这么美的莲花、莲叶，把小鱼也吸引过来了，这些小鱼在干什么呢？（学生观看课件）（小鱼在水里游来游去。）2、小鱼游来游去好像在干什么呢？（在捉迷藏；在做游戏；在唱歌；跳舞。）我们小朋友说得真好，那谁能连起来说一说：小河里，鱼儿有的像在（ ），有的像在（ ），还有的像在（ ），它们玩得（ ）。（出示句式） 小组讨论 交流讨论结果。3、这些鱼儿在水中自由自在地游戏着，是多么开心啊，那课文中又是怎样写的呢？请小朋友用画出小鱼游戏的诗句。（学生打开课本画小鱼游戏的诗句）谁来告诉大家你是怎样画的？（“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”这句话。）4、读：下面就请小朋友自由地读这些诗句，要把小鱼那种快乐自在的样子表现出来。5、比赛朗读并点评。6、理解方位词：东、南、西、北，并让学生动手指出出方位图。这里的东南西北是指荷叶的四周。7、读了这些诗句，你觉得小鱼怎么样？（悠闲、快乐、自在。）结：是啊，这些小鱼确实很开心，它们一会儿游到东面，一会儿穿到西面，一会儿钻到南面，一会儿又滑到北面，是多么地自由自在呀！8、假如你就是其中的一条快活的游来游去的小鱼，你的心情是怎样的?把你的心情送入你的朗读中。9、指导反复朗读：“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶北。”三、拓展延伸如果你是采莲的人，看到这美丽的荷花、自由自在的小鱼会说些什么呢？【这儿的莲子真多啊，今年我又可以赚到很多钱了！哇，这儿的荷花真香啊！哇，这儿的风景多美啊！（教师板书：美）】小结：多美的江南水乡啊，让我们带着赞美之情美美地读一读这首诗吧！（配乐朗读）4、 背诵课文1.尝试背诵。（生选择自己喜欢的方法练习背诵课文。）2.抽生背诵，说说