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主备人万爱玲用案人授课时间年 月总第 课时课题杨修之死课型教学目标理清故事情节，概括主要事件。学习通过典型事例刻画人物性格的方法。讨论杨修之死的原因，培养谦虚谨慎的性格重点本文记叙的七件事情及运用插叙的作用。难点杨修之死的根本原因。把握杨修和曹操的性格教法及教具教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一导入新课读过或看过三国演义的同学肯定会为“桃园三结义” “三顾茅庐”等故事中人物所表现的忠义之情所感动。你们知不知道，故事中还有人因聪明而丧命？那就是杨修，今天我们就来学习杨修之死二作家作品介绍学生查资料介绍，老师可以适当补充。罗贯中，元末明初小说家，创作了历史巨著三国演义，借叙述魏蜀吴三国征战的故事，多暴政作了愤怒的抨击，提出了自己鲜明的政治理想仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹的倾向。三国演义，长篇白话小说。故事自黄巾起义，终于西晋同一，以魏蜀吴三国的兴亡为线索，描绘了三国时期尖锐复杂的政治军事斗争，谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。三、整体感知思考：1全文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？。对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应? 2从文章安排的顺序上来看，运用了什么方法？明确：1、私解“鸡肋” 怒杀杨修改建花园大门虽称美，心甚忌之分食酥饼虽喜笑，心甚恶之 揭梦中杀人愈恶之 密告曹丕愈恶之 教植斩吏大怒 为植作答教有杀修之心2、插叙，是课文的核心。四、再读课文，研讨探究，学生探究杨修的死因。一是杨修摸透曹操心思，曹操既嫉妒其才能，又考虑到他会终成祸患；二是杨修恃才放旷，置军纪于不顾；三是杨修卷入统治集团核心的斗争之中最终成为牺牲品。五、分析人物性格 小说将曹杨二人置于矛盾冲突中，鲜明地展现了两人的性格，请结合原文简要加以分析。杨修：才思敏捷 曹操：虚伪奸诈恃才放旷 残忍多疑卖弄聪明 妒贤嫉能 轻率大意 老谋深算 六、思考探究：杨修可以说才华横溢，曹操因为他的才而赏识重用他，也因为他的才而杀了他。那么杨修之死给我们当代青少年什么启示呢？ 明确： 做人要谦虚谨慎。七、作业：鲁迅说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”看来，历史上的曹操与小说中的曹操是有很大的区别的，请你搜集资料，还曹操一个客观公正的评价。查资料并介绍作家作品明确并复述期中的一个故事。杀修直接原因：“乱我军
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